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13.胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌,卻抑制胰島B細胞的分泌,原因是胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同.
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度,結果見表.請在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖.

時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細胞含有與某病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統在消滅病毒時可破壞胰島B細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.用基因工程技術生產胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構建含目的基因的表達載體,將其導入感受態的大腸桿菌,篩選可穩定表達的菌株.

分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸等非糖物質.
2、血糖平衡調節:由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
3、驗證:胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌.該實驗的自變量是有無一定量的胰島素,而因變量胰高血糖素的濃度.基本思路是建立兩個對照組:患病小鼠組和正常小鼠組,注射生理鹽水;一個實驗組,注射一定量的胰島素溶液;觀察注射胰島素前后小鼠的胰高血糖素濃度和哪個對照組的值更近.

解答 解:(1)依題意,去甲腎上腺素對胰島A、B細胞的生理作用不同,原因可能是胰島A、B細胞接受去甲腎上腺素的受體不同.
(2)本實驗的目的是“驗證胰島素能夠抑制胰高血糖素的分泌”,實驗的自變量為胰島素的有無,故對照組應該加入等量的生理鹽水.實驗的檢測指標是胰高血糖素的濃度,在血糖濃度較低時,胰高血糖素分泌增多,為了突出實驗結果,實驗過程中應將血糖濃度維持在較低水平.
(3)只需將表格數據轉換成坐標曲線圖即可;隨著血糖濃度升高,胰島素分泌增多,故可根據血糖變化情況繪出胰島素濃度變化趨勢的曲線.

(4)胰島B細胞表面與某病毒具有相似的抗原,從而可引起人體的自身免疫病.基因工程的核心步驟是構建基因表達載體,用Ca2+處理大腸桿菌,使大腸桿菌處于感受態,從而有利于目的基因的導入.
故答案為:
(1)胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同
(2)等體積生理鹽水 稍低
(3)如圖所示

(4)抗原 含目的基因的表達載體 感受態

點評 本題以動物激素為考點,考查考生的實驗分析能力、實驗設計能力以及信息轉換能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于細胞中主要化合物的敘述中,正確的是(  )
A.組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物
B.組成細胞的化合物包括水和無機鹽
C.組成細胞的化合物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸
D.組成細胞的化合物包括無機物和糖類

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應性月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為綠色植物葉綠體中進行光合作用的圖解,其中a一g代表物質,請據圖回答下列問題:

(l)圖中①階段的進行離不開②階段,這是因為②階段為其提供了物質 (填名稱)。

(2)圖中c是 ,其在葉綠體中的去向為

(3)圖中e在②階段的 過程中起作用,其來源于 (填字母)的分解。

(4)f被吸收后,不能直接被e作用,須首先與 結合,之后形成某種物質,該物質經過一系列變化后形成 (填名稱)。

(5)如果光照強度減弱,光合作用仍然能夠進行,則之后C3含量的變化趨勢是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中,材料選擇不正確的是(  )
A.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根含較多糖且近于白色,可用于鑒定還原糖
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C.大豆種子蛋白質含量多,是進行蛋白質鑒定的理想材料
D.雞蛋清含蛋白質多,是進行蛋白質鑒定的動物材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.生物進化與多樣性
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系,研究者將草原劃分為無放牧區、輕度放牧區、中度放牧區和重度放牧區進行研究,2年后的結果如表.
不同放牧強度下植物的多樣性指標
放牧強度多樣性指標
物種豐富度指數物種均勻度指數辛普森多樣性指數
14.110.720.93
輕度16.500.750.94
中度15.630.690.90
重度13.900.690.89
(1)調查植物多樣性時常用的方法是樣方法,該草原的所有羽茅植株總和稱為種群.
(2)對研究結果進行分析,可以發現隨放牧強度的增加,則D.
A.物種均勻度指數越來越低B.物種豐富度指數越來越低
C.多樣性指數越來越低D.多樣性指數先增加后降低
(3)利用本研究中的數據,你的結論是人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性,但過度利用會降低生物多樣性.
(4)植物物種多樣性程度高低,可用辛普森指數表示.辛普森指數計算公式為:D=1-$\sum_{i=1}^{s}$($\frac{{n}_{i}}{N}$)2
設有甲、乙兩群落,各由兩個物種A、B組成,甲中A、B分別是50個、50個,乙中A、B分別是99個、1個.請以辛普森指數值來說明群落甲、乙的物種多樣性程度,并說明物種多樣性程度不同的原因A、B兩群落的D值分別為0.5000和0.0198,說明群落甲的物種多樣性程度高于乙,因為兩者的物種分布均勻度不同.
如圖,科學家利用果蠅做進化實驗,兩組實驗僅喂養食物不同,其他環境條件一致.

表是圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統計的數據.
世代甲箱乙箱
果蠅數AT1E果蠅數AT2E
第一代20100%064%20100%065%
第四代35089%15%64.8%28597%8%65.5%
第七代50067%52%62.2%42096%66%65.8%
第十代56061%89%60%43095%93%65%
(5)甲、乙兩箱果蠅的基因庫較小的是乙箱.
(6)兩箱中,頻率比較穩定的基因是E(或e).第十代時,甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現的頻率是48%

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.下列有關種群、群落、生態系統的敘述,錯誤的是(  )
A.生態系統必須不斷地從外界輸入能量才能維持其正常功能
B.若某種甲蟲通過分解土壤中的落葉獲得養分,可推測該甲蟲屬于次級生產者
C.自然界中種群的數量受氣候、食物、行為調節等外源性調節因素的影響
D.植物種類在水平方向上的不均勻分布體現了群落的水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示多糖、蛋白質和脂肪的氧化途徑.下列敘述錯誤的是(  )
A.①②③④分別代表脂肪酸、甘油、丙酮酸、二碳化合物
B.④⑤⑥物質代謝均發生在線粒體中
C.氨基酸脫氨基后進入⑤過程的碳鏈與③不一定相同
D.⑥過程有水產生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于細胞及其結構的敘述正確的是(  )
A.所有生物的細胞都具有生物膜系統
B.細胞膜內外兩側的蛋白質種類相同
C.自養生物的細胞不一定含有葉綠體
D.在細胞核內能完成基因的復制和表達

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的

①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染實驗——同位素標記法

②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說—演繹法

③DNA雙螺旋結構的發現和研究某種群數量變化規律——模型建構法

④探究酵母菌的細胞呼吸方式——對比實驗法

⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜——離心法

A.二項 B.三項 C.四項 D.五項

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同步練習冊答案
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