A. | 青蒿素可催化瘧原蟲細(xì)胞內(nèi)的多種蛋白質(zhì)水解使之死亡 | |
B. | 青蒿素是由黃花蒿的莖葉細(xì)胞中的基因直接控制合成的 | |
C. | 青蒿素能殺死瘧原蟲是黃花蒿植株的一種表現(xiàn)型 | |
D. | 青蒿素可能使瘧原蟲無法進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)而死亡 |
分析 1、緊扣題干信息“青蒿素被激活后可促使瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)包裹核內(nèi)染色質(zhì)形成自噬泡,自噬泡與溶酶體融合,使內(nèi)容物降解”答題;
2、基因直接控制蛋白質(zhì)合成,而青蒿素(C15H12O5)不是蛋白質(zhì).
解答 解:A、根據(jù)題干信息“青蒿素與瘧原蟲的多種蛋白質(zhì)共價結(jié)合,使其失去功能”可知,青蒿素并沒有使細(xì)胞內(nèi)的多種蛋白質(zhì)水解,A錯誤;
B、青蒿素(C15H12O5)不是蛋白質(zhì),不是由基因直接控制合成的,B錯誤;
C、青蒿素能殺死瘧原蟲,這是其化學(xué)作用,不屬于黃花蒿植株的一種表現(xiàn)型,C錯誤;
D、根據(jù)題干信息“青蒿素被激活后可促使瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)包裹核內(nèi)染色質(zhì)形成自噬泡,自噬泡與溶酶體融合,使內(nèi)容物降解”可知青蒿素可能回促進(jìn)瘧原蟲的染色質(zhì)分解,因此可能會使瘧原蟲無法進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)而死亡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以青蒿素為題材,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、產(chǎn)物及場所等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是( )
A.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
B.接種純種細(xì)菌
C.適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)
D.防止外來雜菌的入侵
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作腐乳時毛霉等多種微生物共同發(fā)揮作用 | |
B. | 毛霉生長的最適溫度為30℃-35℃ | |
C. | 后期發(fā)酵時間長短與鹽用量、鹵湯成分等有關(guān) | |
D. | 封瓶時最好將瓶口通過酒精燈的火焰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若②處T-A堿基對替換成G-C堿基對,則一定發(fā)生了基因突變 | |
B. | 若①處增添一對堿基而引起基因突變,可以形成原基因的等位基因 | |
C. | 若該DNA分子中A占20%,則該DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$為3:2 | |
D. | 把該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育過程,從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高 | |
C. | 植物各個部位都能合成乙烯,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
D. | 植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛,效果不穩(wěn)定等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽和根的分生組織均能產(chǎn)生赤霉素 | |
B. | 上述結(jié)果說明細(xì)胞分裂素能抑制赤霉素合成 | |
C. | STM蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的過程中不需要穿過核膜 | |
D. | 細(xì)胞分裂素在根、莖、果實(shí)中形成,由根運(yùn)至其他器官 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌能夠在哪種培養(yǎng)基上生長繁殖( )
A.無氮培養(yǎng)基
B.分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基
C.纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基
D.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
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