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生物學(xué)是一門實驗科學(xué).下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是( 。
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同
D、探究光照強度對水生植物的影響時,可選擇不同不同強度光照和一套實驗裝置進行
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,探究影響酶活性的因素,影響光合作用速率的環(huán)境因素,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等.所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
2、生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.
解答: 解:A、分離色素的原理是葉綠體中色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同,A錯誤;
B、高溫條件下過氧化氫分解,因此不能過氧化氫酶作為反應(yīng)底物來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響,B錯誤;
C、由于生長素的生理作用具有兩重性,在最適濃度的兩側(cè)生理作用相同,則用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同,C正確;
D、探究光照強度對水生植物的影響時,可選擇不同強度光照和多套實驗裝置,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查葉綠體中色素的提取和分離、探究溫度對酶活性的影響、探究不同濃度的生長素促進扦插枝條的生根、探究光照強度對光合作用速率的影響等實驗,意在考查學(xué)生分析實驗和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子脫去了兩個磷酸基以后的剩余部分就成為DNA的基本組成單位中的一種
B、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程是可逆反應(yīng)
C、ATP稱為高能化合物,是因為第二個磷酸基很容易從ATP上脫離釋放能量
D、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請據(jù)圖分析并回答:
(1)A植物在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機物的原因是
 

(2)A植物在10~16時不吸收CO2的直接原因是
 
,此時
 
(能/不能)進行光合作用的暗反應(yīng).據(jù)圖推測該植物生活在
 
的環(huán)境中.
(3)C曲線與橫坐標的交點代表的意義是
 

(4)與上午10時相比,中午12時B植物細胞中C5含量變化是
 
;原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

CCTV-2于2005年4月7日報道,衛(wèi)生部4月6日發(fā)布了《蘇丹紅危險性報告評估》,報道中提到蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料),它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類.科研人員以小鼠為實驗材料,用“動物細胞培養(yǎng)技術(shù)”對其毒害性進行了檢測.請回答

(1)用過程②檢測有毒物質(zhì)毒性的指標是
 

(2)請完善檢測蘇丹紅毒性的實驗.
主要實驗步驟:
第一步,取大小相同的六只培養(yǎng)瓶依次編號為1~6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細胞;
第二步:
 

第三步:
 

結(jié)果如下表:
培養(yǎng)瓶編號 1 2 3 4 5 6
添加劑中蘇丹紅濃度(mg?L-1 10 50 100 300 900
變異細胞比例 0 0
1
106
1
106
2
106
8
106
請把表格中的數(shù)據(jù)用坐標圖表示.
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、在培育無子番茄過程中,生長素改變了細胞染色體的數(shù)目
B、在太空中植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
C、促進根生長的最適生長素濃度作用于該植物的芽,不一定表現(xiàn)為促進生長
D、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的氫隨化合物在細胞內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示.下列分析不合理的是(  )
A、嚴重缺鐵的病人可能導(dǎo)致②過程增強,從而出現(xiàn)乳酸中毒
B、在氧氣充足的情況下,①③過程都發(fā)生在線粒體中
C、④過程發(fā)生在核糖體中,水中的H既來自一COOH,又來自一NH2
D、人體劇烈運動時,肌肉細胞中的糖元不能同時通過圖示兩條途徑產(chǎn)生乳酸供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是( 。
A、合成性激素
B、合成tRNA
C、初步分解葡萄糖
D、利用光能分解水

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括(  )
①生產(chǎn)者     ②消費者     ③分解者     ④非生物的物質(zhì)和能量
⑤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)   ⑥物質(zhì)循環(huán)   ⑦能量流動    ⑧信息傳遞.
A、①②③④
B、⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤
D、①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的尿苷引入某植物細胞后,檢測該細胞的各種結(jié)構(gòu),最能表現(xiàn)放射性的是( 。
A、細胞核、液泡、中心體
B、核糖體、細胞核、高爾基體
C、細胞核、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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同步練習(xí)冊答案
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