果蠅翅型（裂翅和非裂翅）和眼色（紅眼和白眼）分別受兩對完全顯性的等位基因A、a和B、b控制。已知B、b位于性染色體X中的II區段，紅眼對白眼為顯性。當體細胞中某翅型基因純合時（X'Y和XaY也為純合），幼體會死亡。
（1）若已知A、a在常染色體上。某研究小組隨機選取一只裂翅紅眼雌果蠅和一只裂翅白眼雄果蠅交配產生F1，F1成體中，裂翅
紅眼：非裂翅紅眼：裂翅白眼：非裂翅白眼=2：1：2：1。
①根據雜交結果 _ （能或不能）確定裂翅和非裂翅的顯隱性關系。
②親本的基因型為_______________和___________
③F1中非裂翅紅眼中雄果蠅占的比例為 ___________
（2）若A、a基因在性染色體X的II區段，裂翅對非裂翅為顯性，且A、B兩對基因之間無交叉互換。
①則A、a和B、b的基因關系為 。遺傳時遵循的遺傳規律為 。
②選擇一對果蠅親本雜交，其體細胞中的基因如圖。F1雌、雄自由交配后，F2成年雌性個體中非裂翅所占的比例為 。
新課標快樂提優暑假作業陜西旅游出版社系列答案
暑假銜接培優教材浙江工商大學出版社系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏拉薩中學高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（共16分）目前人類培育動植物新品種的技術主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種和⑤基因工程技術。請回答下列問題[除第3、5小題外，均用代號回答]：
（1）以上技術的遺傳學原理為基因突變的有 ；為基因重組的有 ；為染色體變異的有 。
（2）單倍體育種常用的方法是首先進行 ，獲得單倍體幼苗；多倍體育種常用的方法是 處理萌發的種子或幼苗；誘變育種常用的方法是用 來處理供試材料。
（3）“巨蜂”葡萄的果實、種子及莖、葉都比普通葡萄大，它是用 方法培育出來的。
（4）方法③與方法①相比，突出的優是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水秦安第二中學高三上學期第一次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各項應用中，沒有利用細胞呼吸原理的是
A．手指受傷時，選擇透氣的消毒紗布包扎
B．稻田定期排水
C．利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
D．光下適當增加作物環境中二氧化碳的濃度
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三第一次聯考理科綜合（一）生物試卷 （解析版） 題型：綜合題
為研究淹水時KNO3對甜石榴根呼吸的影響,設四組盆栽甜石榴,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜石榴根的有氧呼吸速率,結果如下圖所示。請回答下列問題:
（1）細胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ,分析圖中A、B、C三點可知, 點在單位時間內與氧結合的[H]最多。
（2）圖中結果顯示,淹水時KNO3對甜石榴根有氧呼吸速率降低有 作用,其中 mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應為暗反應提供的[H]和 減少;根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強,實驗過程中 （填“能”或“不能”）改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標,原因是 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三第一次聯考理科綜合（一）生物試卷 （解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞內化合物的敘述,正確的是
A．淀粉是植物細胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖
B．蛋白質是生命活動的主要承擔者,它的基本組成單位是氨基酸
C．DNA是一切生物的遺傳物質,它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D．磷脂是構成細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中脂質的運輸
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南扶溝高級中學高三模擬考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題
下圖表示生物新物種形成的基本環節，下列敘述正確的是（ ）
A．種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件
B．同一物種不同種群基因型頻率的改變能導致種群基因庫差別越來越大，進而向不同方向進化
C．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致種群基因頻率的改變
D．地理隔離能使種群基因庫產生差別，是物種
形成的必要條件
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科目：高中生物 來源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
“水稻一黑線姬鼠一黃鼬”是某農田生態系統中的一條主要食物鏈。請回答：
（1）水稻在生態系統成分中屬于 。在正常情況下，水稻、黑線姬鼠和黃鼬的數量可通過 （填“正反饋”或“負反饋”）調節方式保持相對穩定。
（2）鼠害大爆發時，黑線姬鼠數量迅速增長，當達到或超過 時，黑線姬鼠的數量停止增長或作上下波動。
（3）用藥物滅鼠是快速控制鼠類的有效措施，但滅鼠藥也會對其他生物產生一定的危害。這種危害既包括其他生物直接取食滅鼠藥的危害，也包括有害成分通過食物鏈積累和富集即 作用所造成的危害。
（4）若該農田被廢棄后，雜草叢生，多年后各種灌木生長起來，該農田的群落演替類型屬于 演替。與原農田相比，演替后群落的生物多樣性 （填“增加”、“減少”或“不變”）。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 低溫抑制紡錘體形成 | B． | 低溫促進染色體單體分離 | ||
| C． | 低溫促進同源染色體分離 | D． | 低溫促進染色體復制 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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