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17.如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養過程,請回答下列有關問題.

(1)植物組織培養常用MS培養基,其物理性質為固體(填“固體”或“液體”)培養基.
(2)菊花組織培養中選取生長旺盛的嫩枝的原因是生長旺盛的嫩枝容易誘導脫分化和再分化.
(3)對月季來說,花粉發育的過程中適宜花粉培養的時期是單核期期,為確定花粉是否處于該時期,最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法.
(4)從植物產生的途徑來說,月季的花粉植株產生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發育而來,這兩種發育途徑的差別主要取決于培養基中激素的種類及其濃度配比.

分析 分析題圖:圖示表示植物組織培養過程,其原理是植物細胞具有全能性.圖中A表示脫分化過程,該過程需避光培養才能形成愈傷組織,其分化程度低,全能性高;B表示再分化過程,該過程需光培養形成胚狀體.月季花藥離體培養形成的是單倍體植株,對月季來說,適宜花粉培養的時期是花粉應處于單核期,因為單核期,細胞核由中央移向一側的時期,花藥培養成功率最高.

解答 解:(1)植物組織培養常用MS固體培養基.
(2)因為生長旺盛的嫩枝生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化,所以對菊花來說,要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養.
(3)對月季來說,適宜花粉培養的時期是花粉應處于單核期,因為單核期,細胞核由中央移向一側的時期,花藥培養成功率最高.確定該花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法.
(4)月季的花藥培養過程中,花粉植株的形成除圖中所示途徑外,還可以通過胚狀體階段發育而來,這兩種途徑的差別主要取決于培養基中激素的種類及其濃度配比.
故答案為:
(1)固體     
(2)生長旺盛的嫩枝容易誘導脫分化和再分化   
(3)單核 期   醋酸洋紅法   
(4)胚狀體

點評 本題結合植物組織培養流程圖,考查植物組織培養的相關知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;理解所學知識要點,把握知識間聯系,形成知識網絡的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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(2007秋•如東縣期末)細胞學說揭示了( )

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(2015秋•遂寧期末)下列關于人腦的高級功能敘述不正確的是( )

A.語言功能是人腦特有的高級功能

B.永久記憶可能與新突觸建立有關

C.大腦皮層S區受損患者不能講話

D.短期記憶與海馬形狀的腦區有關

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7.下列關于植物組織培養的敘述中,正確的是( 。
A.培養基中添加蔗糖的目的是提供營養和調節滲透壓
B.培養時先使用生長素后使用細胞分裂素,細胞既能分裂,又能分化
C.離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D.在進行花藥離體培養時確定花粉發育時期可用剛果紅染色法

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13.在月季花藥培養成單倍體植株的過程中,應選擇哪個時期最易成活( 。
A.單核期前的花藥B.單核期后的花藥C.單核期花藥D.雙核期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.運用微型繁殖技術可以培育出無病毒菊花幼苗.菊花微型繁殖技術的基本過程如下所示:
植物體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
某研究小組在MS培養基中加入細胞分裂素和生長素,配制成四種培養基,滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的菊花外植體,在適宜條件下培養一段時間后,統計再生叢芽外植體的比率,以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數,結果如下表:
養基濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
1

0.5
076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
(1)上圖中的①②分別表示脫分化、再分化過程.
(2)MS培養基中主要成分包括大量元素、微量元素和有機物(或甘氨酸、維生素、蔗糖等),MS培養基中通常需要添加細胞分裂素和生長素,其作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化.
(3)該實驗自變量取值范圍是0-0.5mg.L-l.從實驗結果可知,誘導叢芽總數最少的培養基是A組培養基.

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9.用于植物組織培養的培養基和無土栽培時所用的培養液相比,最大的差別(  )
A.必須含植物必須的礦質元素B.必須含有機物
C.濃度必須小于細胞液濃度D.不一定含有植物激素

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6.某同學在驗證“酶的專一性”時,設計并進行了如下實驗,請補充完整并回答相關問題:
試管號123456
本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鮮唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
實驗結果藍色藍色紅黃色藍色淺紅黃色紅黃色
(1)本實驗的原理是:
①淀粉酶可以催化淀粉水解,但不能催化蔗糖的水解,蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解.
②淀粉和蔗糖水解后產生還原性糖,可用本尼迪特試劑檢測.
(2)實驗過程中,先進行試管1和試管2的實驗,再做后四支試管的實驗的原因是:先檢測原有的淀粉和蔗糖溶液中不含還原性糖.
(3)另一同學認為,實驗的檢測試劑可改用碘-碘化鉀溶液,請你寫出不適宜改用碘-碘化鉀溶液的理由:碘-碘化鉀溶液無法判斷蔗糖是否被分解..
(4)表中試管5的顏色為淺紅黃色,請你說出兩種可能的原因:
①淀粉中含有蔗糖;
②蔗糖酶中含有淀粉酶.
(5)若該同學欲驗證唾液淀粉酶的本質為蛋白質,可選擇雙縮脲試劑作為檢測試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進行了相關研究.
實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細胞);7天后,取脾臟組織制成細胞懸液;將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養一段時間,然后檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后,紅細胞會破裂,釋放出血紅蛋白.培養液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大).
組別材料準備數量(只)培養液的OD值
手術摧毀組(做手術并損毀丘腦前部)120.20
正常組(未做手術)120.40
(1)向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原.
(2)脾細胞懸液會引起SRBC破裂,說明懸液中含有物質抗體,產生該物質的細胞稱為漿細胞.
(3)有人認為該實驗還應增設一組;做手術卻不損毀下丘腦.你認為有必要嗎有必要?.
請說明理由:排除手術本身對實驗結果的影響
(4)請為此實驗擬定一個題目探究下丘腦對抗體產生的影響.
實驗二另取正常鼠和手術手損毀鼠多組,在不同溫度的環境中放置30分鐘,然后測定大鼠單位時間的耗氧量.正常鼠的結果如圖所示.
(5)將正常鼠從室溫移至低溫環境,其血糖濃度會升高,原因是在低溫刺激下,下丘腦通過相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素分泌,腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解,使血糖升高.
(6)請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間內的耗氧量變化曲線.

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