A、葡萄糖可與斐林試劑發生作用,生成橘紅色沉淀 |
B、唾液淀粉酶遇碘變藍色 |
C、甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色 |
D、健那綠染液是專一性染葉綠體的活細胞染料 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分 |
B、單細胞生物和病毒對環境的適應能力很差 |
C、細胞和病毒被攪拌后都失活,可見兩者的結構特點一致 |
D、細胞和病毒都要有一定的結構基礎,才能完成正常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構 |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區細胞,則不包括的結構為5、2,圖中的其余的細胞器都應該具有 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6 |
D、此圖若表示動物的性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
B、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協同進化形成的相互適應特征 |
C、異地新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子萌發過程中有機物的種類增加,總量減少 |
B、在相同條件下,花生種子萌發時的需氧量比玉米少 |
C、小麥種子在萌發時所需的營養物質由子葉提供 |
D、種子萌發時的吸水方式是滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖④分析,該生物有可能是雄性個體 |
B、圖①與圖③所示細胞中染色單體數相等 |
C、圖②、圖④所示過程都是產生體細胞的分裂 |
D、該生物的正常體細胞中含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中環境阻力對種群增長的影響出現在d點之后 |
B、若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應在c點之前開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當種群數量達到e點后,增長率為0 |
C、圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5~7年之間個體數大幅度下降的主要原因 |
D、圖二種群b為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | B | C | D | |
T4噬菌體 | 煙草葉肉細胞 | 煙草花葉病毒 | 豌豆根毛細胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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