Question

Ⅰ．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應．據圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖

 

點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，

 

點表示②處生長素濃度．②處結構長不出來的原因是

 

，解決的辦法是

 

．
（2）將該植物較長時間置于右側光照下，假設③處的濃度為K，則

 

點可表示④側生長素濃度．
Ⅱ．為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案．
（1）方法步驟
取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按下圖所示方法進行實驗處理．接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況．

（2）實驗結果預測
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是

 

裝置．
（3）部分實驗結果的分析與推論
根據

 

號和

 

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的．

Answer 1

考點：生長素的產生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：本題是對生長素的產生分布和運輸、生長素作用的兩重性、植物彎曲生長的原理的綜合性考查，回憶生長素的產生分布和運輸、生長素作用的兩重性、植物彎曲生長的原理，然后結合題圖信息解答問題．

解答： 解：Ⅰ（1）①是頂芽，頂芽出的生長素濃度對頂芽生長起促進作用，即可能對應乙圖中b 或d生長素濃度；②是側芽，由于頂芽產生的生長素向下運輸在側芽部位積累，側芽部位生長素過高，抑制側芽發育，即頂端優勢現象，解除頂端優勢的方法是去掉頂芽，側芽部位的生長素濃度可能對于圖乙中的f點．
（2）將該植物較長時間置于右側光照下，③處生長素濃度高于④處，且③處促進作用大于④，因此若③處的濃度為K，則c可表示④側生長素濃度．
Ⅱ（2）分析題圖可知，3不能接受單側光照，直立生長4 用錫箔小帽套住尖端，尖端接受不到單側光照，直立生長，5去尖端的胚芽鞘上中央放含有生長素的瓊脂片，直立生長．
（3）1與3對照實驗的自變量是否具有單側光照，因變量是胚芽鞘的生長狀況，因此可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的．
故答案為：
Ⅰ（1）b或者d     f     ①處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在②處（側芽）抑制②生長          去除頂芽
（2）c
Ⅱ（2）3、4、5
（3）1          3

點評：分析題圖獲取信息是解題的突破口，對生長素的產生分布和運輸、生長素作用的兩重性、植物彎曲生長的原理綜合性理解并把握知識點間的內在聯系是本題考查的重點．