在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將 ( )
A.不變 | B.增大 | C.減小 | D.先增后減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)基因和染色體的敘述,不能作為“薩頓假說(shuō)”依據(jù)的是( )
A.在向后代傳遞過(guò)程中,都保持完整性和獨(dú)立性 |
B.在體細(xì)胞中一般成對(duì)存在,分別來(lái)自父母雙方 |
C.基因控制生物的性狀 |
D.減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,基因和染色體的行為完全一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列基因工程的操作順序,正確的一組是( )
①目的基因的表達(dá)和檢測(cè) ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
④目的基因的提取
A.①②③④ | B.④③②① | C.④②③① | D.②③④① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.植物乙比植物甲對(duì)CO2濃度更敏感 |
B.當(dāng)CO2吸收量為c時(shí),植物甲比植物乙合成有機(jī)物的量少 |
C.d點(diǎn)甲植物細(xì)胞內(nèi)的C3(三碳化合物)含量比b點(diǎn)高 |
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度b點(diǎn)將向右移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型,制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( ).
A.該實(shí)驗(yàn)不能以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌的呼吸作用類型 |
B.將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C.乙和甲比較,說(shuō)明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型 |
D.乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
不使用酵母菌發(fā)酵和使用酵母菌發(fā)酵制作饅頭,利用這兩種方法的饅頭中的有機(jī)物質(zhì)種類和含有的能量多少相比較,最可能的是( )
A.后者所含有機(jī)物種類多、能量少 | B.前者所含有機(jī)物種類少、能量少 |
C.前者所含有機(jī)物種類多、能量少 | D.兩者所含有機(jī)物種類和能量相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在放有0.5ml培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲(chóng),然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲(chóng)的數(shù)量。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出如右圖所示的結(jié)果:對(duì)這一結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是
A.大草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng) |
B.大草履蟲(chóng)放入瓶?jī)?nèi)第一天起進(jìn)入快速增長(zhǎng)期 |
C.在第四天至第六天中,種群的出生率等于死亡率 |
D.該瓶?jī)?nèi)大草履蟲(chóng)種群的K值為400 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種病疾的遺傳特點(diǎn)之一是 ( )
A.男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常 |
B.男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常 |
C.女患者與正常男子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病 |
D.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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