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以下有關生物變異的敘述,正確的是(  )
A、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離
C、基因的自由組合定律的實質是:在F1產生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合
D、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素能抑制紡錘體的形成
考點:基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結構變異和數目變異
專題:
分析:1、基因突變會引起DNA堿基序列的改變,染色體結構變異中的重復、缺失、倒位等也會引起DNA堿基系列的改變.
2、基因重組至少涉及兩對性狀,而Aa只能控制一對性狀.
3、基因的自由組合定律的實質是:在F1產生配子時,等位基因分離,非同源染色體上非等位基因的自由組合.
4、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,三倍體西瓜在減數分裂的過程中聯會紊亂.
解答: 解:A、減數第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換,可以實現基因重組,引起DNA堿基序列的改變,染色體結構變異中的易位、顛倒等類型也可引起DNA堿基序列的改變,A正確;
B、雜合子Aa只有一對等位基因,基因重組至少要有兩對等位基因,Aa自交后代出現性狀分離,但不會有基因重組,B錯誤;
C、基因的自由組合必須是非同源染色體上的非等位基因,同源染色體上的非等位基因不能自由組合,C錯誤;
D、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為減數分裂過程中聯會紊亂,D錯誤.
故選:A.
點評:題考查基因重組及染色體結構和數目變異的相關知識,意在考查考生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某棄耕農田植物種類隨時間變化的情況.有關該地群落變化的敘述,正確的是(  )
A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類
B、在演替過程中,植物種類發生變化,動物種類也會隨之改變
C、在演替過程中,群落的垂直結構發生了變化,但水平結構未變
D、在演替過程中,物種豐富度會逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為葉綠體結構模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖.下列相關敘述正確的是(  )
A、③中四種色素的含量基本相同
B、乙圖所示的結構來自甲圖中的②
C、甲中生物膜的面積主要靠內膜向內折疊成嵴而增大
D、ATP的合成場所是③,分解場所是④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖Ⅰ、Ⅱ是某雄性高等動物體內兩細胞分裂示意圖.有關敘述錯誤的是(  )
A、此生物一個正常分裂的細胞中染色體數目最多有8條
B、圖Ⅰ細胞中的染色體組數是圖Ⅱ細胞的兩倍
C、圖Ⅰ中3和7表示性染色體X,圖Ⅱ中沒有同源染色體
D、若圖Ⅱ細胞的①中有基因B,則圖Ⅰ中的5號染色體含有基因B或b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、糖類參與細胞結構的構成
B、脂類物質都可以用蘇丹Ⅲ進行檢測
C、蛋白質參與維持內環境的酸堿平衡
D、核酸是一切生物的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的生理作用具有兩重性:既能促進生長也能抑制生長,既能促進發芽也能抑制發芽,既能防止落花落果,也能疏花疏果.以下現象或做法沒有體現出高濃度的生長素對植物生長具有抑制作用的是(  )
A、根的向地性生長
B、莖的背地性生長
C、植物的頂端優勢
D、用適宜濃度的生長素作為除蕈劑殺死雙子葉雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季晴朗的中午,某些植物因為蒸騰過于劇烈而出現氣孔關閉的現象,這是植物對環境變化的一種適應,此時這些植物葉肉細胞內C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是(  )
A、降低、升高、升高、升高
B、升高、降低、降低、降低
C、降低、升高、降低、降低
D、升高、降低、升高、升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學研究甲狀腺的功能,提出以下實驗思路:①將若干只未成年小鼠分為2組:甲組假手術(手術但不切除甲狀腺),乙組切除甲狀腺;②實驗開始時和實驗中每隔一段時間,分別測定每只小鼠的體長和單位時間耗氧量,并記錄結果如圖.以下分析錯誤的是(  )
A、本實驗的目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發育的影響
B、A曲線表示甲組小鼠代謝正常,耗氧量也保持相對穩定的水平
C、D曲線表示乙組小鼠甲狀腺激素缺乏,生長發育停滯
D、可增設丙組(假手術,給予甲狀腺激素)作為實驗組,使實驗更嚴謹

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞工程與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是(  )
A、人參細胞培養獲取人參皂甙--細胞分裂
B、植物組織培養和動物細胞培養--細胞的全能性
C、原生質體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性
D、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性

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同步練習冊答案
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