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14.某種植物的花色有紅色、黃色和藍色三種,如果花色受一對等位基因控制用A、a表示,由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,…以此類推.現對不同花色的植株進行雜交,并對后代表現型進行統計,實驗結果如下:
實驗一:紅色×紅色→紅色
實驗二:紅色×紅色→紅色:黃色:藍色=12:3:1
實驗三:黃色×藍色→黃色:藍=l:1
(1)根據實驗結果分析,花色的遺傳受兩對等位基因控制,遵循自由組合定律.
(2)實驗二中子代紅花的基因型有6種,純合子所占比例是$\frac{1}{6}$.
(3)讓實驗三中的子代自由交配,所得后代中藍花所占的比例是$\frac{9}{16}$.
(4)黃色花深受人們的喜愛,在育種過程中為了判斷得到的黃色花是否是純合子的最簡便方法是自交,看后代是否有性狀分離.

分析 根據題干中的“12:3:1”可知,該比例為9:3:3:1比例的變形,說明該性狀由兩對基因控制,并且兩對基因位于非同源染色體上.其中紅色基因型可以表示為A_B_、A_bb(或aaB_),黃色為aaB_(或A_bb),藍色為aabb.

解答 解:(1)由分析可知,花色的遺傳受兩對等位基因控制,遵循自由組合定律.
(2)紅色基因型可以表示為A_B_、A_bb(或aaB_),因此實驗二中子代紅花的基因型有6種,純合子所占比例=$\frac{2}{16}÷\frac{12}{16}$=$\frac{1}{6}$.
(3)如果黃色基因型為aaB_,根據實驗三中的比例可知,黃色花的基因型為aaBb,藍色花基因型為aabb,則雜交產生的后代的基因型為$\frac{1}{2}$aaBb、$\frac{1}{2}$aabb,讓實驗三中的子代自由交配,它們產生的配子種類有$\frac{1}{4}$aB、$\frac{3}{4}$ab,因此所得后代中藍花所占的比例=$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$.
(4)黃色花深受人們的喜愛,在育種過程中為了判斷得到的黃色花是否是純合子的最簡便方法是自交,看后代是否有性狀分離.
故答案為:
(1)兩    自由組合    
(2)6    $\frac{1}{6}$    
(3)$\frac{9}{16}$
(4)自交,看后代是否有性狀分離

點評 本題考查基因自由組合定律及應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某家族遺傳病系譜,用A、a表示等位基因.請據圖回答:
(1)該遺傳病是隱性性基因控制的遺傳病,致病基因位于常染色體上.
(2)Ⅰ1與Ⅲ9基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)Ⅱ5的基因型是Aa,他與Ⅱ6再生一個正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)若Ⅲ8和Ⅲ9結婚,則生一個患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$.
(5)色覺正常的Ⅲ10與一個正常女性婚配,生了一個既患該遺傳病又患紅綠色盲(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的兒子,則該正常女性的基因型是AaXBXb.他們再生一個只患一種病孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,回答下列相關問題:
(1)根據現代生物進化理論觀點:生物進化的基本單位是種群,隔離導致物種的形成.
(2)該植物種群A、a基因頻率分別是55%、45%.
(3)若該植物自交,后代中AA、Aa基因型頻率分別是42.5%、25%.
(4)依據現代生物進化理論,這種植物自交后是否發生了進化?否,理由是種群基因頻率沒有改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關遺傳、變異和進化的敘述,正確的是(  )
A.物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
B.根據基因的自由組合規律推知,基因重組是生物進化的主要原因
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異導致種群間產生生殖隔離
D.種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量的下降而減小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.取6套同樣的裝置,分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下,24小時后測定各組裝置中的氧含量測得原初氧的含量為20mg/L,記錄數據如下:

(1)已知光合作用中水的光解發生于葉綠體的類囊體腔內.當葉肉細胞產生的氧氣被相鄰細胞消耗時,氧氣分子至少穿過7層磷脂雙分子層.
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動,葉肉細胞的光合作用強度大于(大于、小于或等于)呼吸作用強度.
(3)當光照強度為3.0klx時,植物光合作用產生的氧氣量為32mg/L•d.
(4)若一天中給予裝置9h光照,則光照強度至少為3klx時,該植物才能正常生長.
(5)當光照強度大于6.0klx時,限制光合作用的內部因素可能有酶和色素含量.
(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設置此對照實驗裝置的目的是排除非生物因素對實驗結果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖,圖中A、B、C、D表示生態系統的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系.請據圖分析回答:

(1)如果要調查該生態系統中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法法.
(2)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N,則圖中第二營養級的同化量可表示為N+R.
(3)圖乙中,若蛇的食物原來是$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙,現假如蛇的食物來源,鼠的比例變為$\frac{1}{5}$,則消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$(能量傳遞效率按20%計算).
(4)該生態系統中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于調節種間關系,維持生態系統的穩定.
(5)該草原曾發生過火災,但此后又慢慢恢復,該過程屬于次生演替(“初生演替”、“次生演替”),從生態系統的角度分析,這體現了生態系統具有自我調節能力,這種能力的大小主要取決于生物種類多少或生物豐度度高低(營養結構的復雜程度).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.果蠅品系眾多,是遺傳學研究的常用材料.現有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”AAbb和aaBB坐均為致死,只有AaBb的雜合子存活,表現為翻翅星狀眼.翻翅星狀眼AaBb能產生兩種類型的配子Ab和aB.以下有關問題均不考慮基因互換.請分析回答:
(1)正常情況下,雄果蠅在減數分裂過程中含有2個Y染色體的細胞名稱是次級精母細胞,雌果蠅在有絲分裂后期含有4_ 條X染色體.
(2)果蠅紅眼(W)對白眼(w)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,現將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現為翻翅星狀眼紅眼性狀,雄果蠅表現為翻翅星狀眼白眼性狀,雌雄果蠅的比例為1:1.
(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么AaBb的雌果蠅與Ab的雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為1:2(顯性基因成單存在時不致死).
(4)果蠅的自然群體中,某基因發生突變后出現甲、乙、丙三種類型的新果蠅,在不同溫度下三種突變類型果蠅的存活能力與標準型果蠅的比較(以標準型為100)結果如下表所示.
溫度類型25.5℃30℃16.5℃
標準型100100100
9998100
10111087
9289109
分析表中數據可看出,基因突變具有不定向性.如果果蠅生存環境的溫度明顯下降,經過較長時間后會形成一個新品種,則這一新品種將類似于類型丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.酶、激素、神經遞質的共同點是(  )
A.只在細胞外起作用B.與特定的物質結合后起作用
C.發揮作用后就被滅活D.化學本質都是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下列關于傳統發酵技術應用問題,請回答:
(1)泡菜的選材:蔬菜應該新鮮,若放置時間過長,則蔬菜中的硝酸鹽易被還原為亞硝酸鹽;
(2)在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發生重氮化反應形成玫瑰紅色染料,是否正確
否(填寫是或否);
(3)腐乳制作流程的正確順序為②④①③(按順序填寫序號)
①加鹵湯裝瓶:使用含量為10%左右的酒,抑制微生物生長,使腐乳具有獨特香味   ②讓腐乳長出毛霉:直接接種或利用空氣中毛霉孢子  ③密封腌制:用酒精燈對瓶口滅菌后密封   ④加鹽腌制:將長滿毛霉的豆腐分層整齊擺放在瓶中,逐層減鹽瓶口鋪厚
其中存在兩處錯誤:第①步 改正為12%
第④步 改正為加鹽.

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