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果蠅是遺傳學研究的理想材料,現有3個裝有一定數量果蠅的飼養瓶,據下表分析錯誤的是(相關基因用A、a表示)(  )
親    本 子   代
甲瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均為直毛
乙瓶 直毛雄果蠅×分叉毛雌果蠅 雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛
丙瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均一半直毛,一半分叉毛
A、根據甲瓶可判斷直毛為顯性性狀
B、乙瓶子代中雄果蠅的基因型為aa
C、丙瓶子代雌果蠅中純合子所占比值為
1
2
D、為保證實驗結果的準確性,飼養瓶中有蛹出現便移去所有成蠅
考點:伴性遺傳,性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:甲瓶中直毛與分叉毛果蠅雜交,后代都是直毛,說明直毛對分叉毛為顯性.乙瓶的子代中雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛,說明相關基因位于X染色體.
解答: 解:A、由于不同性狀的生物個體雜交,后代中只出現一種性狀,則此性狀為顯性性狀.根據甲瓶中直毛與分叉毛果蠅雜交,后代都是直毛,可判斷直毛為顯性性狀,A正確;
B、由于乙瓶子代中雌雄個體的表現型不同,說明相關基因位于X染色體上,所以乙瓶子代中雄果蠅的基因型為XaY,B錯誤;
C、丙瓶中直毛雌果蠅和分叉毛雄果蠅的基因型分別為XAXa和XaY,子代基因型是XAXa、XaXa、XAY和XaY,所以雌果蠅中純合子所占比值為
1
2
,C正確;
D、為保證實驗結果的準確性,飼養瓶中有蛹出現便移去所有成蠅,否則成蠅會與子代混在一起,干擾實驗,D正確.
故選:B.
點評:本題考查伴性遺傳及性狀判斷的相關知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3 現代生物科技專題】
(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
作用的因子.
(2)豬的器官結構與人類相似,作為器官移植供體時最難解決的問題是
 
,采用的方法是將器官供體的基因組導入某種
 
,以抑制
 
的表達.
(3)上題中導入重組DNA分子的受體細胞是
 
,也可以是
 
,導入的方法是
 
,在體外培養至
 
期移入受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答基因工程中的有關問題:
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖甲、圖乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:
(1)一個圖甲所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個和
 
個游離的磷酸基團?
(2)若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩定性越
 

(3)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止
 

Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌 )是基因工程中較理想的受體細胞,它們具有一些其他生物沒有的特點:①繁殖快②多為單細胞③
 
等優點.大腸桿菌細胞最常用的轉化方法是:首先用
 
處理細胞,使之成為
 
細胞,然后完成轉化.
Ⅲ.植物基因工程中將目的基因導入受體細胞最常用的方法是
 
,且一般將目的基因插入Ti質粒的
 
中形成重組Ti質粒,這樣可將目的基因整合到受體細胞的染色體上,科學家發現:這樣得到的轉基因植株,其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規律,則該轉基因植株一般為
 
子.若要避免基因污染,一般需將目的基因導入植物細胞的
 
DNA中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于人體生命活動的敘述正確的是(  )
①正常情況下人體內環境的各項理化性質經常處于變動中,但都保持在適宜的范圍內
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調節的中樞失調,使產熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應過程中,可以識別抗原的免疫細胞有吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應T細胞及記憶細胞
④臨床發現損傷人大腦皮層的S區,該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發育有關
⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低.
A、①③⑤B、①②⑤
C、②④⑥D、①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫效應階段的是(  )
A、T細胞將經吞噬細胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細胞
B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對機體的侵襲
C、B細胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細胞和效應B細胞
D、抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質,在生活實踐中有非常重要的應用價值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關敘述正確的是(  )
植物細胞
SOD基因
新細胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術將SOD基因導入植物細胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機制是為該反應提供活化能
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生為了驗證唾液的功能,做了如下一組實驗:取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2mL),甲試管內又加入了2mL唾液.兩試管同時在37℃的溫水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,發現只有乙試管內呈藍色反應.此學生的實驗程序上存在一個問題,它是(  )
A、乙試管應置于低溫或室溫
B、乙試管應加胃液
C、乙試管應加與唾液等量的蒸餾水
D、應再加一個試管,內加些酸或堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為了研制預防禽流感病毒的疫苗,開展了前期研究工作.其簡要的操作流程如圖.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、步驟①所代表的過程是逆轉錄
B、步驟②需使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其從感受態恢復到常態
D、檢驗Q蛋白的免疫反應特性,可用Q蛋白與患禽流感康復的雞的血清進行抗原一抗體特異性反應實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示動作電位產生過程示意圖,圖乙、圖丙表示動作電位傳導示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、若將離體神經纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的c點將降低
B、圖甲、乙、丙中發生Na+內流的過程分別是b、②、⑦
C、圖甲、乙、丙中c、③、⑧點時細胞膜外側鈉離子高于細胞膜內側
D、復極化過程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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同步練習冊答案
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