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回答有關生物技術的問題.
I:抗體的制備經歷了細胞學層面和分子學層面兩種合成途徑的研究.下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次.免疫學稱細胞A為
 

(2)①至②過程中獲取的抗體稱為
 
,其中①是
 

Ⅱ:如圖中,結構甲的建構可用下圖1和2表示.圖1表示含有目的基因的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列.現有4種限制性核酸內切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為下表所示.
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點

(3)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產物長度為
 
bp.
(4)若圖1中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變為基因d.從雜合子中分離出圖1及對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(5)若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接,形成重組質粒,那么應選用的限制酶是
 
.在導入重組質粒后,為了篩選出含有重組質粒的大腸桿菌,一般需要添加
 
的固體培養基進行培養.
(6)目的基因表達過程中,RNA聚合酶能否特異性識別DNA中特定的核苷酸序列
 
(填能或不能)
考點:單克隆抗體的制備過程,基因工程的原理及技術
專題:
分析:據圖分析,細胞A表示效應B細胞,細胞Y表示雜交瘤細胞,①過程表示動物細胞融合,②過程動物細胞培養,③過程提取信使RNA,④過程表示逆轉錄,⑤表示基因表達載體的構建,⑥表示導入受體細胞.
根據圖1分析,DNA片段含有兩個SmaⅠ識別位點,第一個識別位點在左端534bp序列向右三個堿基對的位置;第二個識別位點在右端658bp序列向左三個堿基的位置.
根據圖2分析,若使用MboI會同時破壞質粒中的抗生素A抗性基因和抗生素B抗性基因,所以要用BamHI來切割目的基因和質粒,切割后保留了完整的抗生素B抗性基因,便于篩選出含有重組質粒的受體細胞.
解答: 解:Ⅰ、(1)向健康人體注射特定抗原,提取出A漿細胞(效應B淋巴細胞),在人體參與體液免疫.
(2)過程①至②抗體的獲取稱為單克隆抗體,其中①是細胞融合過程,Y細胞稱為雜交瘤細胞.
Ⅱ、(3)SmaⅠ識別的序列為GGGCCC,切割會產生平末端;圖1中DNA片段含有兩個SmaⅠ識別位點,第一個識別位點在左端534 bp序列向右三個堿基對的位置;第二個識別位點在右端658bp序列向左三個堿基的位置,從而兩個位點切割后產生的DNA片段的長度分布為534+3,796-3-3,658+3,即得到的DNA片段長度為537、790、661.
(4)在雜合子體內含有基因D和基因d,基因D的序列中含有兩個識別位點,經過SmaI完全切割會產生537bp、790bp和661bp三種不同長度的片段,基因d的序列中含有一個識別位點,經過切割后會產生1327bp和661bp兩種長度的片段,綜上,雜合子中分離到該基因的DNA片段經過切割后會產生4種不同長度的片段.
(5)能夠獲取目的基因并切開質粒的限制酶有識別序列為GGATCC的BamH I和識別序列為GATC的MboI,若使用Mbo I會同時破壞質粒中的抗生素A抗性基因和抗生素B抗性基因,所以要用BamHI來切割目的基因和質粒,切割后保留了完整的抗生素B抗性基因,便于篩選出含有重組質粒的大腸桿菌.因為目的基因和運載體是用同種限制酶切割的,目的基因兩端的末端和質粒切割后的兩個末端都能進行互補,可能出現目的基因反向連接在運載體上的情況,可能導致基因D不能正確表達.
(6)目的基因表達過程中,RNA聚合酶能特異性識別DNA中特定的核苷酸序列中的啟動子,轉錄形成信使ENA.
故答案為:
Ⅰ(1)漿細胞(效應B淋巴細胞)        
(2)單克隆抗體          細胞融合     
Ⅱ(3)537、790、661(寫全給分)
(4)4
(5)BamHⅠ抗生素B
(6)能
點評:本題考查單克隆抗體的制備、基因工程等相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于多細胞生物而言,下列有關細胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、細胞分化導致細胞中的遺傳物質發生改變
B、細胞癌變是所有細胞都要經歷的一個階段
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢
D、細胞死亡是細胞癌變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲、乙、兩、丁、戊5只貓.其中甲、乙、丙都是短毛貓,丁和戊都是長毛貓,甲、乙為雌貓,其余為雄貓.甲和戊的后代全是短尾貓,乙和丁的后代有長毛也有短毛.欲測定丙貓的基因型,最好選擇(  )
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄中圓形果(B)對長形果(b)顯性,一株純合圓形果番茄與一株長形果的番茄相互授粉,它們所結果實中細胞的基因型為(  )
A、果皮的基因型不同,胚的基因型相同
B、果皮、胚的基因型都相同
C、果皮的基因型相同,胚的基因型不同
D、果皮、胚的基因型都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數分裂是進行有性生殖的生物在產生成熟生殖細胞時進行的細胞分裂方式,但在蚊子幼蟲體內存在體細胞減數分裂現象,其腸道中部分體細胞先進行核的有絲分裂形成多倍體細胞,又在蛹期通過減數分裂降低染色體倍數.這樣既增加了細胞數目又恢復了染色體數目.假如一蚊子幼蟲細胞進行一次核的有絲分裂后隨即進行一次減數分裂,請據圖回答:

(1)圖中O~h時間內DNA共復制
 
次,細胞分裂
 
次.
(2)圖中fg段與bc段比較,fg段同源染色體特有的現象
 
(至少答出兩點).
(3)如果用2N表示蚊子的正常體細胞的核DNA數目,則f對應的細胞DNA數目為
 
.基因重組一般發生在圖的
 
 段.
(4)IK段下降的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有兩株純種六倍體普通小麥(體細胞中含有42條染色體),一株普通小麥性狀是高稈(D)抗銹病(T);另一株普通小麥的性狀是矮稈(d)易染銹病(t),兩對基因獨立遺傳.育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.
(1)方法Ⅰ的主要育種原理是
 
;方法Ⅱ的育種名稱是
 

(2)(二)過程中,D和d的分離發生在
 
;(三)過程常用的方法為
 

(3)(五)過程產生的矮稈抗銹病植株中的純合子占
 
;如果讓F1按(五)、(六)過程連續自交兩代,則⑥中符合生產要求的能穩定遺傳的個體占
 

(4)如將方法Ⅰ中獲得的③植株與⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則自交后代的基因型及比例為
 

(5)(三)過程中,一個細胞中最多可含有
 
個染色體組,⑤植株有絲分裂后期的細胞中有
 
對同源染色體,
 
個染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關基因工程的問題.
如圖四種質粒含有E1和E2兩種限制酶的識別,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環素的抗性基因.

(1)將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質粒X-1混合連接,連接后獲得的質粒類型有
 
.(可多選)
A.X-1       B.X-2       C.X-3       D.X-4
(2)若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質粒導入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環素的兩種培養基上.在這兩種培養上均不能生長的大腸桿菌細胞類型有
 
 

(3)如果X-1用E1酶切,產生850對堿基和3550對堿基兩種片段:那么質粒X-2(Tcr基因的長度為1200對堿基)用E2酶切后的片段長度為
 
對堿基.
(4)若將外源的Tcr基因兩端用E2切開,再與用E2切開的X-1混合連接,并導入大腸桿菌細胞,結果顯示,含X-4的細胞數與含X-1的細胞數之比為13,增大DNA連接酶用量能否提高上述比值?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物愛好者在重復孟德爾的雜交試驗時,偶爾發現了一個罕見現象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的F1全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.他利用所掌握的遺傳學知識對此遺傳現象作出以下解釋,并設計實驗進行驗證.請將有關內容補充完整.
(1)對此分離現象的可能解釋是:
①由于受到某種因素的干擾,導致基因型Dd的F1植株幼苗發育成為基因型是
 
的四倍體植株.
②F1四倍體植株產生的配子的基因型及比例為
 

③F1四倍體植株自交,由于受精時雌雄配子的結合是隨機的,所以產生的F2出現了
 
種基因型,表現型及其比例為高莖:矮莖=35:1.
(2)驗證實驗:為證明以上的解釋是否正確,需要通過
 
實驗來測定F1的基因型,即選擇待測F1豌豆和表現型為
 
的豌豆進行異花授粉.符合預期設想的實驗結果:表現型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物品保存的說法中,正確的是(  )
①蔬菜保鮮效果較好的條件是0℃以上低溫及低氧
②用自來水洗凈雞肉,置于包裝袋中并抽真空,不冷凍也可保持數年不變質
③種子入庫前須進行干燥處理,目的是降低含水量,以減少營養物質的消耗和避免種子發芽霉變
④因為天然織物含有大量的纖維素和蛋白質,一旦受潮,衣物上就會有霉菌等微生物寄生.
A、③④B、①④C、②④D、①③

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同步練習冊答案
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