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下列關于生物變異說法,錯誤的是(  )
A、非同源染色體之間發生自由組合,導致基因重組
B、同源染色體之間發生不等交換,導致染色體結構變異
C、染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數目變異
D、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向
考點:基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結構變異和數目變異
專題:
分析:基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.染色體變異是指染色體結構和數目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、基因重組包括同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,故A正確;
B、同源染色體之間發生不等交換,會導致染色體上的基因增多和減少,從而導致染色體結構變異,故B正確;
C、染色體不分離移向細胞兩極,導致分裂完成產生的子細胞中,染色體數目改變,故C正確;
D、自然選擇決定生物進化的方向,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生物變異的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面對有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,可看到分生區細胞中的染色體向兩極移動
B、高倍光學顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結構
C、對酵母菌計數時,吸取適量培養液滴在普通載玻片后可對其準確計數
D、用不同濃度的2,4-D溶液處理扦插枝條,可發現兩個不同濃度的2,4-D溶液促進根生長的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細胞分裂模式圖,下列說法正確的是(  )
A、該細胞有可能是次級精母細胞或是次級卵母細胞或是極體
B、該細胞中1與2、3與4為同源染色體
C、該生物的正常體細胞中染色體數為2條
D、該細胞中,如果1 是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列概念包含關系圖表示不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示多種生物學現象或過程,對此描述不準確的是(  )
A、若表示基因的表達過程,則d可發生于線粒體中
B、若表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導
C、若表示光合作用過程中碳原子的轉移途徑,則c可代表糖類
D、若表示細胞免疫過程,則c表示抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物體內細胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、細胞分裂都有遺傳物質的復制、都出現紡錘體和染色體
B、所有細胞生長均體現在細胞核體積增大,核內遺傳物質增加
C、癌變的細胞內呼吸速率降低,衰老的細胞內有些酶活性降低
D、細胞分化和細胞凋亡都受到由遺傳機制決定的程序性調控

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、植物激素是由植物體內的內分泌腺產生的微量有機物
B、植物激素直接參與細胞內的各項生命活動
C、乙烯在幼嫩的果實中含量較多
D、植物的根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關酶的問題.
(1)如圖1表示在最適溫度和最適pH條件下,人體內某種酶作用于一定量的適宜物質(底物),生成物量與反應時間的關系.若其他條件不變,將酶的濃度增加一倍,請在圖一中畫出生成物量變化的曲線.
 

(2)如圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關系的是
 

(3)酶之所以能夠加速化學反應的速率是因為它能
 

(4)為探究高溫對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗:
實驗過程與結果:
①取兩個潔凈的試管,分別編號1和2;
②在1號試管中加入2mL 3%新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1mL 20%新鮮肝臟研磨液.將兩只試管分別置于80℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號試管中的肝臟研磨液加入1號管,振蕩搖勻,再置于80℃恒溫水浴5分鐘,結果未觀察到氣泡產生.
結果分析:推斷觀察不到氣泡產生的兩種可能原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生理活動與其影響因素之間的關系.下列各項中可能成立的是(  )
A、酶促反應速率與反應物濃度之間的關系,a和b分別表示較高酶濃度、較低酶濃度
B、生態系統穩定性與物種豐富度之間的關系,a和b分別表示抵抗力穩定性、恢復力穩定性
C、酶促反應中產物與時間之間的關系,a和b分別表示適宜溫度、較低溫度
D、真光合速率與光照強度之間的關系,a和b分別表示陽生植物、陰生植物

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同步練習冊答案
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