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如圖是某生物細胞分裂模式圖，下列說法正確的是（　　）

A、該細胞有可能是次級精母細胞或是次級卵母細胞或是極體

B、該細胞中1與2、3與4為同源染色體

C、該生物的正常體細胞中染色體數為2條

D、該細胞中，如果1 是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體

考點：細胞的減數分裂

專題：

分析：根據題意和圖示分析可知：細胞內染色體向兩極移動，移向每一極的染色體均無同源染色體和單體，且細胞質均分，所以細胞為減數第二次分裂后期的次級精母細胞或第一極體，不可能是次級卵母細胞；1和2、3和4一般為復制形成的姐妹染色單體分裂后形成的相同染色體．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答： 解：A、根據圖示，細胞中無同源染色體，姐妹染色單體分離，同時細胞質均等分裂，則該細胞有可能是次級精母細胞或是極體，A錯誤；
B、該細胞中1與2、3與4是復制關系，為相同染色體，B錯誤；
C、該生物的正常體細胞中染色體數為4條，C錯誤；
D、由于XY染色體在減數第一次分裂過程中已經分離，所以處于減數第二次分裂后期的細胞中沒有同源染色體．因此該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體，D正確．
故選：D．

點評：本題以細胞分裂圖為背景，考查減數分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

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相關習題

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下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是（　　）

A、原癌基因的主要功能是阻止細胞發生異常增殖

B、癌細胞失去控制，在條件適宜時可以無限增殖

C、癌變前后，細胞的形態和結構有明顯差別

D、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發癌變

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用某酶適當處理一種細胞結構，發現降解產物主要是葡萄糖，進一步分離該細胞的某些細胞器進行分析，發現均含有五碳糖．據此推知，這些細胞器不可能完成的以下生化反應是（　　）

A、C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂→6CO₂+12H₂O+能量

B、

C、C₃H₄O₃（丙酮酸）+3H₂O

酶

3CO₂+10[H]+能量

D、6CO₂+12H₂O

酶

C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于反射（　　）

A、初生嬰兒會吮吸

B、衣藻游向光適宜的水域

C、寒冷時全身顫抖

D、一朝被蛇咬，十年怕井繩

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定DNA分子多樣性的是（　　）

A、磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式

B、堿基的配對方式

C、堿基對的排列順序

D、磷酸、脫氧核糖的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的紅花和白花是一對相對性狀，通過下列雜交實驗的結果，能判斷相對性狀之間的顯性和隱性關系的是（　　）

A、紅花×紅花→紅花

B、紅花×紅花→紅花（301株）+白花（110株）

C、紅花×白花→紅花

D、紅花×白花→紅花（98株）+白花（107株）

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發和花粉管生長的影響，結果如圖所示．下列結論錯誤的是（　　）

A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發

B、鈣和硼對花粉萌發、花粉管生長的影響不同

C、鈣在一定濃度范圍內幾乎不影響花粉管生長速率

D、硼在一定濃度范圍內幾乎不影響花粉管的生長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物變異說法，錯誤的是（　　）

A、非同源染色體之間發生自由組合，導致基因重組

B、同源染色體之間發生不等交換，導致染色體結構變異

C、染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數目變異

D、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關科學探究的資料，回答問題．

Ⅰ、調查統計和實驗探究等方法被廣泛應用于生物科學研究之中．請回答相關問題：
（1）心血管病是全球人類因病死亡的“頭號殺手”，圖1表示調查得到的四個國家男性和女性每
100000人中死于心血管病的比率．
①圖1顯示的死亡率的差異表現在

（寫出一個方面即可）．
②如果說造成上述4國死亡率差異的原因與酒精攝入量有關，請你嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關系的假設

．
Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶，能夠氧化果皮中的一些無色物質而形成褐色物質，這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一．研究發現溫度、氧和機械損傷以及微生物等因素都會影響果蔬的保鮮效果．某同學設計了下列實驗，旨在探究溫度和無氧條件對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響．（假定優質荔枝果皮褐變面積的百分率應低于15%）
【實驗一】：探究無氧條件對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響
實驗假設：無氧條件下，多酚氧化酶無活性，無法催化褐變反應．
供選材料：剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO₂氣體、氧氣、保鮮袋等．
供選儀器：恒溫箱、充氣裝置．
實驗方案：①預處理：將剛采收回來的新鮮荔枝去柄，用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干．
②施加實驗條件實施實驗．
（2）①若上述實驗假設成立，請完成表．

	實驗施加條件	實驗結果（有無褐變）
實驗組		無
對照組	保鮮袋內充入足量的空氣

實驗結果：在完全無氧條件下，多酚氧化酶無法催化上述的褐變反應過程，果實無褐變．
②既然無氧條件下荔枝果皮不會發生褐變，你認為可否在此條件下貯藏荔枝？為什么？

【實驗二】：探究溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響．
供選材料：剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標簽、實驗記錄紙、筆等．
供選儀器：恒溫箱．
（3）圖2是該同學通過對實驗結果的統計獲得的折線圖．請以此圖為依據補充完善下列實驗方案：
實驗方案：
①預處理：將剛采收回來的新鮮荔枝去柄，用2%次
氯酸鈉溶液浸果、晾干．
②確定測量指標．
③選擇實驗材料、分組并施加實驗變量．
選材分組：

；
設計實驗變量梯度；
裝入保鮮袋并作好標簽后，分別放入相應溫度的恒溫箱中；
④經過5天后，取出荔枝果實，測定并記錄褐變面積．
⑤實驗結果：每組發生褐變荔枝的面積（%）（假定每組荔枝表皮總面積為100）．
組一1：褐變面積2.8；組一2：褐變面積3.2；
組二1：褐變面積8.1；組二2：褐變面積8.3；
組三1：褐變面積10.3組三2：褐變面積13.7；
組四1：褐變面積27.2；組四2：褐變面積23.8；
組五1：褐變面積68.7；組五2：褐變面積72.3；
組六1：褐變面積98；組六2：褐變面積95；
（4）針對實驗方案對上述數據進行統計處理，用合適的表格表達．

（5）【結論】綜合以上二個實驗的結果可見，無氧條件、溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性都有影響．根據對以上圖表數據的分析可知對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是

．如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環境條件，你認為對上述實驗需要進一步完善并探究的課題是

．

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