A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、圖①由甲轉(zhuǎn)換為乙時,視野變暗并且視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少 |
B、圖②兩個胚芽鞘在右側(cè)單側(cè)光照射下,兩者的生長方向不同 |
C、圖③所示一定為染色體交叉互換,可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 |
D、圖④菠菜葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果,四種色素分離的原因是在層析液中的溶解度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變了酵母菌種群的基因庫 |
B、表現(xiàn)型主要受植入基因的控制 |
C、增加了酵母菌的物種多樣性 |
D、改變了酵母菌的進(jìn)化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶菌酶和抗生素聯(lián)合使用,可以有效地治療病毒感染造成的臨床疾病 |
B、低溫儲存后的酶在適宜條件下活性可以恢復(fù),故酶制劑可以低溫保存 |
C、酵母細(xì)胞固定化處理后,可抵抗外界酸堿度和溫度等不利條件的影響 |
D、果膠酶和胰蛋白酶可瓦解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和胞間層,提高果汁品質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、② | B、②③ | C、③④ | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示提取洋蔥葉片光合色素時的研磨步驟,加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞 |
B、②表示符合要求的濾紙條,未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片 |
C、③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來 |
D、④表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野,其中前期可能觀察到同源染色體配對現(xiàn)象 |
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