Question

如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態學上端，X為插條的形態學下端．試回答有關問題：
（1）通常選取一年生且帶有芽和幼葉的枝條進行扦插，其目的是

 

．
（2）本實驗的主要目的是

 

，觀察指標是

 

．
（3）下表是某研究小組進行的“某種植物倒插生根法”研究的結果．表中“方法一”指插條僅正插處理（如圖甲）；“方法二”指先倒插處理（如圖乙），一段時間后，再作正插處理．

年份處理	處理方法	試驗數量（枝）	成活數量（株）	成活率（%）
2003年	方法一	1000	663	66.3
	方法二	1000	752	75.2
2004年	方法一	2000	1351	67.5
	方法二	2000	1580	79.0

①插條生根過程包括

 

和

 

兩個重要步驟．
②根據表中數據，你能夠得出的結論是

 

．

Answer 1

考點：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用,生長素的產生、分布和運輸情況

專題：

分析：在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子；生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸．生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：（1）植物的生長素是由發育著的種子、幼葉、芽、葉原基等部位合成的，帶有芽和幼葉的枝條能產生生長素，并運輸到插條的基部，促進生根，提高插條成活率．
（2）由圖可以，枝條的空間位置不同．可考慮空間位置對生根的影響．因為這樣的枝條細胞分裂旺盛，芽和幼葉產生的生長素運輸到插條的基部，促進生根，實驗的檢測指標是插條生根的部位和數量．
（3）①插條是已分化的細胞形成的莖，所以生根過程包括脫分化和再分化．
②由表中信息可知，方法二是先倒插再正插，比方法一只正插成活數量和成活率都高，從而可得出結論：用先倒插再正插的方法要比正插的效果好．
故答案為：
（1）細胞分裂旺盛，芽和幼葉產生的生長素運輸到插條的基部，促進生根，提高插條成活率  
（2）探究形態學上、下端（S、X）在空間中的位置對插條生根（部位）的影響    插條生根的部位和數量   
（3）①脫分化   再分化    ②用先倒插再正插的方法要比正插的效果好（更易生根）

點評：本題考查生長素相關實驗設計的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．