分析 分析甲圖:①是內質網,②是核糖體,③是氨基酸、葡萄糖碘和水分子通過細胞膜進行運輸進入細胞內,④是線粒體,⑤是細胞核,⑥是高爾基體.
分析乙圖:A是糖蛋白,B是載體蛋白,C是磷脂雙分子層,a是自由擴散進入細胞內,b是物質主動運輸進入細胞內,c是物質主動運輸運出細胞外.
生物膜系統是指在真核細胞中,細胞膜、核膜以及內質網、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器,在結構和功能上是緊密聯系的統一整體,它們形成的結構體系,稱為細胞的生物膜系統
解答 解:(1)甲圖中①內質網、③細胞膜、④線粒體膜、⑤核膜、⑥高爾基體膜等結構共同構成了生物膜系統.
(2)乙圖中與細胞識別有關的結構是A糖蛋白.
(3)甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是乙圖中的b主動運輸方式進入細胞,若用蛋白酶處理該細胞,則乙圖所示的b、c主動運輸方式將受阻,因為主動運輸需要載體蛋白的參與轉運.
(4)mRNA合成后從細胞核出來進入細胞質與核糖體結合,將通過0層生物膜.
(5)若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進行標記,在分泌蛋白形成過程中,放射性物質在細胞結構間依次出現的順序是②核糖體、①內質網、⑥高爾基體、③細胞膜.
(6)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內質網膜面積減少c細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
(7)分泌物能夠順利排出細胞,依賴于細胞膜的流動性性.
故答案為:
(1)①③④⑤⑥
(2)A
(3)b b、c
(4)0
(5)②①⑥③
(6)⑥
(7)流動性
點評 本題著重考查了生物膜系統的相關知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素,且含量相等 | |
B. | 通過對圖1、圖2兩實驗的對比,可得出感光部位是胚芽鞘的尖端 | |
C. | 若圖2中發生向光性現象,當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時,d中生長素濃度會介于e和f之間 | |
D. | 植物產生向光性是因為背光側生長素分布多,背光側細胞分裂快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 501 36 | B. | 500 9000 | C. | 500 9018 | D. | 501 9072 |
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的敘述,正確的是( )
A.DNA分子中發生堿基對的替換都會引起基因突變
B.在沒有外界不良因素的影響下,生物不會發生基因突變
C.基因突變的隨機性表現在一個基因可突變成多個等位基因
D.基因突變能產生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟細胞膜上葡萄糖的轉運載體是蛋白質 | |
B. | 基因表達過程中氨基酸的運載工具是tRNA | |
C. | 醋酸桿菌遺傳物質的主要載體是染色體 | |
D. | 將目的基因導入受體細胞常用的運載體是質粒、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用單克隆抗體制成診斷盒,可用于疾病的診斷 | |
B. | 單克隆抗體只能在體內生產,不能在體外生產 | |
C. | 工業化大量制備該抗體,需用到動物細胞融合技術 | |
D. | 該抗體與干擾素結合可制成殺死結核桿菌的“生物導彈” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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