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1.圖甲表示魯南山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者之間的種間關(guān)系.圖乙為圖甲生物的能量流動(dòng)金字塔,圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的A突然驟減,一段時(shí)間后,D的數(shù)量將增多;若B與D可以根據(jù)對(duì)方 留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.
(2)若圖乙中的“W”代表能量值,則Wl表示生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量,W2表示呼吸作用散失的能量(熱能); 形成圖乙“塔型”的原因是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的.
(3)若圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán),至少需要的生物成分是生產(chǎn)者和分解者.
(4)圖丙中,若①表示某生理過(guò)程,則應(yīng)該是光合作用;若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式①<②+④+⑤解釋“溫室效應(yīng)”的成因.

分析 分析圖解:圖甲中含有3條食物鏈,包括:綠色植物→A→C→D、綠色植物→D、綠色植物→B→D.
圖乙表示能量金字塔,W1表示光能,W2表示熱能,Ⅰ表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
圖丙中,b表示大氣中二氧化碳庫(kù),①表示光合作用,②表示呼吸作用,③表示捕食,a、c可分別表示分解者和化石燃料.

解答 解:(1)圖甲中A和D為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此A突然驟減,一段時(shí)間后,D的數(shù)量將增多;若B與D可以根據(jù)對(duì)方 留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.
(2)若圖乙中的“W”代表能量值,則Wl表示生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量,W2表示呼吸作用散失的能量(熱能); 形成圖乙“塔型”的原因是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的.
(3)生產(chǎn)者能夠?qū)o(wú)機(jī)物生成有機(jī)物,而分解者能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,因此若圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán),至少需要生產(chǎn)者和分解者.
(4)圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,①表示綠色植物的光合作用;若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式①<②+④+⑤解釋“溫室效應(yīng)”的成因.
故答案為:
(1)增多      調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
(2)生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量       呼吸作用散失的能量(熱能)   生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
(3)生產(chǎn)者和分解者
(4)光合作用      ①<②+④+⑤

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生通過(guò)圖解分析確定A和D生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的生理意義,掌握生產(chǎn)者和分解者在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用,識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物的果實(shí)從開始發(fā)育到完全成熟的過(guò)程中,主要由下列哪些激素共同起作用

①萘乙酸 ②生長(zhǎng)素 ③2,4-D ④細(xì)胞分裂素 ⑤乙烯

A.①②⑤ B.②③④ C.②③⑤ D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)回答下列關(guān)于果酒、果醋制作的系列問(wèn)題:
(1)家庭制作葡萄酒時(shí),不需要進(jìn)行滅菌處理的原因是:在缺氧、酸性的發(fā)酵液中,絕大多數(shù)的其他微生物都無(wú)法正常生活,但酵母菌可以生長(zhǎng)、繁殖.也不需要接種的操作,發(fā)酵液中的酵母菌來(lái)自葡萄表面.
(2)果醋制作時(shí),有氧條件下,醋酸菌可以將酒精或葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸.
下面是三位同學(xué)的土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230.
②乙同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256.
③丙同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為231、212、256.
(3)哪位同學(xué)的結(jié)果更接近真實(shí)值?丙.另外兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)需要如何改進(jìn)?甲同學(xué)應(yīng)該涂布至少3個(gè)平板,乙同學(xué)重新實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是(  )
A.環(huán)境因素可誘導(dǎo)某基因朝某一方向突變
B.基因突變后遺傳信息不一定改變,但生物的性狀一定改變
C.自然界中所有等位基因產(chǎn)生的根本來(lái)源都是基因突變
D.基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的,所以會(huì)阻止生物的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇
B.選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.ATP和ADP的形成與轉(zhuǎn)化只能發(fā)生在葉綠體和線粒體中
D.有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體必須經(jīng)過(guò)兩層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,A圖細(xì)胞取自富營(yíng)養(yǎng)化的河水,B圖細(xì)胞是某種衣藻,C圖細(xì)胞取自某哺乳動(dòng)物的血液,請(qǐng)回答:

(1)A圖細(xì)胞不同于B圖細(xì)胞的顯著結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用C圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器.
(2)衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜,用14C標(biāo)記的14CO2,供衣藻進(jìn)行光合作用,14CO2的轉(zhuǎn)移途徑是:14CO214C3→(14CH2O).
(3)化學(xué)物質(zhì)X能抑制某種衣藻的光合作用,誘導(dǎo)其產(chǎn)氫.已知缺硫也能抑制該種衣藻的光合作用.為探究缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫的影響,設(shè)完全培養(yǎng)液(甲組)和缺硫培養(yǎng)液(乙組),在特定條件培養(yǎng)衣藻,一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙組>甲組,說(shuō)明缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫有促進(jìn)作用.
為探究化學(xué)物質(zhì)X、缺硫兩種因素對(duì)衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組,其培養(yǎng)液為添加化學(xué)物質(zhì)X的完全培養(yǎng)液和添加化學(xué)物質(zhì)X的缺硫培養(yǎng)液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.分析圖,回答問(wèn)題.
(1)若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)A為血糖,物質(zhì)C的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使血糖水平降低.
若細(xì)胞B為胰島A細(xì)胞,則物質(zhì)C將被運(yùn)往全身.
(2)若細(xì)胞B為T細(xì)胞,則物質(zhì)A為抗原,物質(zhì)C在體液免疫中作用是促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化.
(3)在寒冷環(huán)境中,若物質(zhì)C為甲狀腺激素,則可間接影響其分泌的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)、促甲狀腺激素釋放激素,此時(shí)與物質(zhì)B有協(xié)同作用的信息分子是腎上腺素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.隨著青霉素的廣泛應(yīng)用,部分病菌的抗藥性也在逐漸增強(qiáng),比如金黃色葡萄球菌對(duì)青霉素的耐藥率接近100%.從種群水平分析,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)菌的種群密度一直在降低B.種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生了變化C.種群內(nèi)形成了生殖隔離D.種群內(nèi)的基因突變朝著抗藥性發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活,進(jìn)而使該細(xì)胞凋亡.這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究治療癌癥.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)變性失活是由于破壞了肽鍵結(jié)構(gòu)
B.“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類
C.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的不一定是癌細(xì)胞
D.細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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