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2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領域作出杰出貢獻的科學家.下圖表示位于甲狀腺細胞膜內側的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化的過程.請回答:

(1)促甲狀腺激素是由
 
分泌的,它與促甲狀腺激素受體結合形成G蛋白偶聯(lián)受體的過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.推測“功能蛋白A”的生物效應是促進
 
的合成和分泌.上圖的作用機理也說明激素調節(jié)的特點之一是作用于
 

(2)人體不同組織細胞的相同DNA進行①過程時啟用的起始點
 
(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
 

(3)若該功能蛋白A起催化作用,說明功能蛋白A基因通過
 
,進而控制生物的性狀.科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,則功能蛋白A基因轉錄的模板鏈上相應的位置堿基發(fā)生的變化為
 
(已知谷氨酸密碼子:GAA、GAG,終止密碼子:UAA、UAG、UGA).
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細胞的分化
專題:
分析:基因表達的過程包括轉錄和翻譯.首先,RNA聚合酶的作用下,以DNA分子的一條鏈為模版,四種游離的核糖核苷酸為原料,遵循堿基互補配對原則,進行轉錄,地點在細胞核內,轉錄的結果就是產生一條mRNA,然后mRNA通過核孔進入細胞質,與核糖體結合,開始翻譯過程,mRNA上的相鄰三個堿基為一個密碼子,與一個帶有對應氨基酸的tRNA,通過堿基互補配對結合,然后tRNA離開,那個氨基酸通過脫水縮合的方式與下一個tRNA上的氨基酸結合,最終形成肽鏈,一條或多條肽鏈經(jīng)過一定的盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質.
解答: 解:(1)促甲狀腺激素是由垂體分泌的,它與促甲狀腺激素受體結合形成G蛋白偶聯(lián)受體的過程體現(xiàn)了細胞膜具有細胞間信息交流的功能.由題干信息可知,功能蛋白A能促進甲狀腺細胞合成和分泌甲狀腺激素.上圖的作用機理也說明激素調節(jié)的特點之一是作用于靶器官、靶細胞.
(2)由于不同的細胞會發(fā)生基因的選擇性表達,即表達的基因不完全相同,因此人體不同組織細胞的相同DNA進行轉錄過程時啟用的起始點不完全相同.
(3)若該功能蛋白A起催化作用,即該功能蛋白是一種酶,說明功能蛋白A基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀.功能蛋白A在發(fā)生基因突變后,從谷氨酸之后所有的氨基酸序列丟失,由谷氨酸的密碼子GAA,GAG,對比終止密碼子UAA,UAG,UGA可推測,在功能蛋白A基因上發(fā)生的堿基變化可能是C→A(或CTC→ATC,或CTT→ATT).
故答案為:
(1)垂體      細胞間信息交流      甲狀腺激素     靶器官、靶細胞
(2)不完全相同    不同組織細胞中基因進行選擇性表達
(3)控制酶的合成來控制代謝過程   C→A(或CTC→ATC,或CTT→ATT)
點評:本題考查基因的表達的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體及動物生命活動調節(jié)的敘述正確的是(  )
A、一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
B、病毒再次入侵人體→記憶B細胞產生抗體→清除病毒
C、短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
D、炎熱刺激→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某天然水池中由5個物種構成的食物網(wǎng).圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值(單位為103 kJ?m-2?
a-1).

(1)調查螺螄的種群密度可采用
 
;在調查鯽魚的種群密度時,若標志物脫落則會導致種群密度估算結果
 

(2)由于生活習性不同,水池中的生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結構稱為
 
.由于環(huán)境污染一段時間后,綠藻爆發(fā),水池中生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭,導致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少
 

(3)圖2中②代表的能量主要以
 
的形式儲存;
 
是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題.
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當食糜進入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁.完成該反射的結構基礎是
 
;肝臟還具有解毒作用,有助于維持
 
,從而保證機體正常的生命活動.
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗證肝臟的這種功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
①表中除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
②圖中曲線
 
是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會
 

③圖中曲線乙是
 
組實驗的結果,這說明
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按如表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③預測實驗結果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術,以分子遺傳學為理論基礎,將不同來源的基因按預先設計的藍圖,在體外構建雜種DNA分子,然后導入活細胞,改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種和生產新產品.回答以下問題:
(1)培育轉基因植物過程中,基本操作需要的工具酶是
 
.基因表達載體中目的基因首端必須含有
 
,它是RNA聚合酶識別和結合位點.
(2)請寫出一種將目的基因導入植物細胞的方法
 
;如果受體細胞是動物細胞,則該細胞一般是
 
;如果受體細胞是植物細胞可采用
 
技術獲得轉基因植物,該技術的原理是植物細胞的全能性.
(3)為獲得大量的目的基因,可以用
 
技術進行擴增,其原理是
 
,該過程需要以
 
為模板,所用酶最大的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蒲公英為多年生草本植物,成熟的種子無休眠期,也可用肉質直根扦插繁殖.生長于背風向陽處的植株葉型為全緣型,生長于向風蔭蔽處的植株葉型為缺刻型.為了探究“蒲公英缺刻葉型的形成是否受環(huán)境因素的影響”,以同一田野中生長良好的蒲公英為材料,四位同學分別設計了實驗思路.其中最合理的是(  )
A、取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型
B、取葉全緣的蒲公英的同一直根,切取相似兩段,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型
C、選取葉型缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,切取相似的兩段,分別埋于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于背風向陽處培養(yǎng);觀察葉型
D、選取生長良好的同一直根,切取相似兩段,分別埋于沃土中催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型分別移栽于甲、乙兩花盆培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細胞器不能作為鑒定一個細胞屬于動物細胞還是高等植物細胞的依據(jù)?(  )
A、核糖體B、葉綠體
C、液泡D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年8月9日,意大利和丹麥科學家發(fā)表文章稱,他們在地中海海底探尋未知生物時發(fā)現(xiàn),在無氧和高鹽度的海底沉積物中,生活著3種屬于鎧甲動物門(Loricifera)的多細胞動物.這些動物只有1毫米長,在被發(fā)現(xiàn)時保持著活躍的新陳代謝.下列關于這些動物的敘述中不正確的是(  )
A、這些動物是由細胞組成的,它們能進行有絲分裂
B、它們的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,細胞內缺少線粒體
C、這些生物的細胞內一定可以產生酶和ATP
D、這些生物的遺傳物質是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是在胰島β細胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,同時形成二硫鍵,成為胰島素原.最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用,生成胰島素和一個C肽(如圖所示).則由前胰島素原生成胰島素需要消耗幾個水分子(  )
A、2個B、3個C、5個D、6個

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同步練習冊答案
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