A、2個 | B、3個 | C、5個 | D、6個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織液中O2的濃度 |
B、細胞膜上O2載體的數量 |
C、細胞液中的CO2的濃度 |
D、細胞中產生的ATP的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③→④→②→① |
B、①→③→②→④ |
C、③→④→①→② |
D、①→②→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根的果蠅雜交實驗證明基因在染色體上 |
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗應用了放射性同位素標記技術 |
C、格里菲斯實驗中肺炎雙球菌利用小鼠細胞的核糖體合成蛋白質 |
D、赫爾希和蔡斯用含32P或35S的培養基培養T2噬菌體進行標記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X和Y代表的生物可分別為乳酸菌和酵母菌 |
B、含碳有機物由甲圖的a和b分解為CO2 |
C、大氣中的CO2在甲圖的c、d處合成有機物 |
D、該生態系統的物質和能量都能循環利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數分裂時非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換會導致基因重組 |
B、一個受精卵中所有DNA必然是一半來自父方一半來自母方 |
C、一個基因型為AaBb的精原細胞最多只能產生兩種精子 |
D、減數第一次分裂前期不僅會發生聯會,也會發生核膜消失和核仁解體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在研究溫度和PH值對酶活性影響時,可分別用H2O2和淀粉為反應物 |
B、以豌豆為材料進行雜交實驗時必須對父體和母體分別進行去雌和去雄 |
C、葉綠體色素提取后的分離和對提取胡蘿卜素粗產品鑒定的方法和原理基本相同 |
D、在菊花的組織培養實驗時要對分裝的培養基連同器械以及外植物一起進行滅菌,定期更換培養基 |
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