A. | 生長激素和甲狀腺激素相互協同作用,共同促進生長發育 | |
B. | 寒冷環境中,甲狀腺激素和腎上腺素相互協同作用,共同維持體溫的穩定 | |
C. | 體液中低濃度的甲狀腺激素可促進促甲狀腺激素的分泌 | |
D. | 血漿中的CO2是調節人體呼吸的有效生理刺激 |
分析 1、協同作用是指不同激素對同一生理效應都發揮作用,從而達到增強效應的結果.
2、下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細胞,促進代謝.當甲狀腺激素含量升高,有反過來作用于垂體和下丘腦,抑制它們產生更多的相應的激素.
解答 解:A、甲狀腺激素具有促進生長發育的作用,生長激素具有促進生長的作用,兩者在人體的生長發育中起協同作用,A正確;
B、寒冷環境中,甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量增加,均能提高細胞的代謝水平,促進產熱,在促進產熱方面表現為協同作用,B正確;
C、血液中甲狀腺激素濃度過低時,可反過來調節垂體分泌促甲狀腺激素,C錯誤;
D、血液中二氧化碳含量升高,就形成對呼吸中樞有效刺激,呼吸中樞的活動就加強,呼吸加深加快,肺的通氣量也增大,從而加快對二氧化碳的清除,使肺泡和動脈血中二氧化碳含量維持在正常水平,D正確.
故選:C.
點評 本題考查協同作用、甲狀腺激素的分級調節、呼吸中樞的調節,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查菜地中的蚜蟲種群--標志重捕法 | |
B. | 調查太湖中的鯉魚種群--樣方法 | |
C. | 調查某片森林灰松鼠種群--標志重捕法 | |
D. | 調查一片草地中某蔓生單子葉植物種群--樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | 水蒸氣 | ||
C. | 有機物 | D. | 以上物質全都含有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發出的信號 | |
B. | 胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌 | |
C. | 胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動 | |
D. | 血糖調節方式為神經-體液調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ③④⑥ | C. | ②⑥ | D. | ①②⑤ |
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