A. | 當(dāng)超過最佳使用濃度后即起抑制作用 | |
B. | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長 | |
C. | 其敏感程度由高到低依次是根>芽>莖 | |
D. | 既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
分析 生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用,具體表現(xiàn)為:既能能促進(jìn)生長,也能抑制生長,既能能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽,既能防止落花落果,也能疏花蔬果.
解答 解:A、當(dāng)超過最佳使用濃度后仍然是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱,A錯誤;
B、生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用,B正確;
C、不同器官對生長素的敏感度不同,敏感程度由高到低依次是根>芽>莖,C正確;
D、不同濃度的生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是生長素作用的兩重性特點,對于生長素作用兩重性的理解是本題考查的重點,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞凋亡 | D. | 細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省山一高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是
A.1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處具體內(nèi)環(huán)境相同
B.人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液和C液減少
C.3的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D.C液中可存在纖維素分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙紅細(xì)胞的分裂 | B. | 唾液細(xì)胞分泌淀粉酶 | ||
C. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 | D. | 肝細(xì)胞膜上的糖蛋白識別胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時裝片的流程是解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 漂洗時,應(yīng)用50%的酒精洗去細(xì)胞表面的染料 | |
C. | 制片時,蓋上蓋玻片后還要再加一片載玻片,然后壓片 | |
D. | 觀察時,找到前期細(xì)胞后可觀察其繼續(xù)分裂的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:1 | D. | 5:1:5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HCV的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段 | |
B. | 大的多肽分子被切割成10個功能片段后,肽鍵減少了9個 | |
C. | 水解多肽的酶在患者細(xì)胞的溶酶體中合成 | |
D. | HCV的RNA分子復(fù)制的互補(bǔ)鏈不能直接作為其遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物像變小 | B. | 物像變大 | C. | 物像更清淅 | D. | 視野更明亮 |
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