在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子可以進(jìn)入細(xì)胞．當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，如果細(xì)胞需要，它們?nèi)阅苓M(jìn)入細(xì)胞．關(guān)于此現(xiàn)象下列敘述正確的是（ ）
A．這說(shuō)明葡萄糖、氨基酸等分子是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的
B．這說(shuō)明主動(dòng)運(yùn)輸既能將物質(zhì)從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋部蓮牡蜐舛冗\(yùn)輸?shù)礁邼舛?/p>
C．葡萄糖、氨基黢等分子順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要細(xì)跑化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量，逆濃度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)需要
D．此現(xiàn)象表明葡萄糖、氨基酸等分子進(jìn)出細(xì)胞與濃度無(wú)關(guān)，所以它們的運(yùn)輸方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞溶膠和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)如表），下面關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析推斷，正確的是（ ）
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“﹣”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
A．會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、F
B．會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、E
C．根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的場(chǎng)所
D．線粒體能把葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞．下列敘述正確的是（ ）
A．因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B．因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
D．雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
B．實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
C．可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
D．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用？（ ）
A．把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)
B．廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
C．為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
D．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)糖類(lèi)和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）
A．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
B．植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C．固醇類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能
D．葡萄糖可存在于葉綠體，但不存在于線粒體
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