A、細胞呼吸產生的ATP和光能 |
B、都是細胞呼吸產生的ATP |
C、光能和光反應產生的ATP |
D、都是光反應產生的ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②①③ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用①、②品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 |
D、轉基因技術將外源抗旱基因導入③獲得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試驗編號 | 探究課題 | 選用料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH 對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH 對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A、實驗① | B、實驗② |
C、實驗③ | D、實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在分裂間期,每條染色體復制,DNA含量加倍 |
B、在分裂后期,著絲點分裂,染色體數目和DNA含量均加倍 |
C、在分裂前期,核仁解體、核膜消失,出現染色體和紡錘體 |
D、在分裂末期,復制后的染色體平均分配進入子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子明顯增多 |
B、部分果實脫落 |
C、形成無子果實 |
D、果實生長不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少 |
B、消費者用于生長發育等生命活動的能量儲存于其體內有機物中 |
C、生產者同化的能量全部用于生產者干重增加 |
D、食物鏈中能量流動就是不同營養級生物體內ATP的合成與分解 |
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