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1.下列有關化合物或細胞結構的敘述,正確的是(  )
A.細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構
B.線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程
C.生物體內的蛋白質、酶和激素中都不含核糖
D.洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但用根尖細胞可以培養出含葉綠體的植物體

分析 1、核糖體:無膜結構,由蛋白質和RNA組成,是合成蛋白質的場所;
2、線粒體:細胞進行有氧呼吸的主要場所,能為細胞生命活動提供所需的能量.
3、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
4、細胞全能性是指已經分化的細胞仍具有發育成完整個體的潛能,細胞具有全能性的原因是細胞具有該生物生長發育所需的全能遺傳物質.

解答 解:A、細菌細胞中含有核糖體,由蛋白質和RNA組成,A錯誤;
B、卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程需要線粒體提供能量,B錯誤;
C、生物體內的酶是蛋白質或RNA,其中RNA含有核糖,C錯誤;
D、洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但該細胞含有控制葉綠體合成的相關基因,因此用根尖細胞可以培養出含葉綠體的植物體,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞結構和功能、酶的概念、植物細胞的全能性及其應用,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記酶的概念,掌握酶的化學本質;識記細胞全能性的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示某草原生態系統的能量流動過程圖解(單位:J/(m2•d)),圖乙表示該生態系統引入某種群后一定時間內λ值和時間的關系.請據圖回答:

(1)太陽光能是通過生產者的光合作用(生理過程)輸入該生態系統的,其中第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為11.4%.
(2)該生態系統的結構包括生態系統的成分(組成結構)和食物鏈和食物網(營養結構).
(3)由圖乙可知外來種群引入該草原后的數量變化曲線為S型.
(4)科學工作者在這個生態系統中發現了一種抗旱的基因,并用于農作物的改良,這充分體現了生物多樣性的直接使用價值.
(5)與熱帶雨林相比,此生態系統的抵抗力穩定性差.
(6)草原上的青草返青時,綠色為草食動物提供了可以采食的信息,說明信息傳遞能調節種間關系以維持生態系統的穩定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖1表示一個種群的能量變化,其中①-⑦表示能量.圖2是該種群乙10年內種群數量變化的情況,圖中λ表示該種群數量與上一年種群數量的比值.下列說法正確的是(  )
A.圖1中,①代表流入該種群的能量,③代表以熱能形式散失的能量
B.圖1中,⑥和⑦的能量代表該種群遺體殘骸被分解者分解散失的能量
C.圖2中,d點相對于c點種群密度上升,e點種群密度一定大于c點
D.圖2中,a點種群年齡結構屬于增長型,c點和d點種群年齡結構屬于衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,在酵母菌細胞中能進行正常的信息傳遞最完整的途徑是(  )
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②⑤D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖,結果如圖,后來還發現,生長素增加雌花分化是生長素誘導產生乙烯的結果.不正確的是(  )
A.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
B.該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯
C.測定時間在T1之后,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比
D.在生產實踐中,為了促進黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達到增產的目的.

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•山東模擬)在小鼠的一個自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d),兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.任取一對黃色短尾個體經多次交配,F1的表現型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.實驗中發現有些基因型有致死現象(胚胎致死).以下說法錯誤的是( )

A.黃色短尾親本能產生4種正常配子

B.F1中致死個體的基因型共有4種

C.表現型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D.若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2中灰色短尾鼠占

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.神經元是神經系統結構和功能的基本單位,下列敘述錯誤的是(  )
A.同一突觸的前膜面積一般比后膜發達
B.神經元內的K+內流是產生和維持靜息電位的基礎
C.完成反射的反射弧至少要由傳入神經元、中間神經元和傳出神經元構成
D.動作電位沿神經纖維傳導時,其電位變化不會隨傳導距離的增加而衰減

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節狀排列,菌落呈卷發狀.對炭疽病疑似患者,可根據噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診.
(1)細菌培養:采集疑似患者的樣本,分離培養,獲得可疑菌落.
(2)細菌鑒定:實驗流程如圖所示

①對配制的液體培養基需采取高壓蒸汽方法滅菌;實驗所用液體培養基的碳源為有機碳(填“無機碳”或“有機碳”).在提供主要營養物質的基礎上,培養基還需要滿足炭疽桿菌生長對pH、氧氣以及特殊營養物質的要求.
②挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養24小時,液體培養基變渾濁,原因是細菌大量繁殖,對照組試管中應加入等量生理鹽水,與實驗組同時培養6小時后,若實驗組液體培養基的渾濁度比對照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產生相應抗體.與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,還有吞噬細胞、漿細胞.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•余江縣校級期中)如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A.記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程,最可能從第2天開始

B.記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程,最可能從第18天開始

C.該抗體的合成受遺傳物質控制,其中由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種

D.漿細胞都是由B細胞增殖分化來的

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