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【題目】如圖表示某DNA片段。下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 圖中①②③不能構(gòu)成一個DNA的基本單位

B. DNA復(fù)制時,④的形成需要DNA聚合酶

C. ①和②交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架

D. DNA分子中堿基對⑨越多,其熱穩(wěn)定性越低

【答案】B

【解析】

分析題圖:圖示是一個DNA分子的片段,其中①為磷酸,②為脫氧核糖,③為胞嘧啶,④為氫鍵,⑤為A,⑥為G,⑦為C,⑧為T,⑨為堿基對。

圖中①與②③不是同一個脫氧核苷酸的組成部分,所以①②③不能構(gòu)成一個DNA的基本單位,A正確;DNA復(fù)制時,④的形成不需要DNA聚合酶的催化,脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵形成需要DNA聚合酶的催化,B錯誤;①和②交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架,C正確;DNA分子中堿基對⑨越多,氫鍵的相對含量越少,其熱穩(wěn)定性越低,D正確。故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)工程可以幫助我們構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系。下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合

B. 達到經(jīng)濟、生態(tài)和社會的同步發(fā)展是生態(tài)工程的目的

C. 整體大于部分之和體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

D. 考慮環(huán)境承載力體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)根據(jù)微生物發(fā)酵的原理設(shè)計果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作過程,并體驗制作果酒、果醋、腐乳及泡菜的實踐操作,回答下列問題:

同學(xué)甲制作果酒、果醋:

(1)同學(xué)甲沖洗柿子時并沒有反復(fù)搓洗,而是簡單地沖洗了幾次,他的目的是_____________。在此基礎(chǔ)上進行果醋發(fā)酵,需要提供的條件是___________________

(2)同學(xué)乙在加鹽腌制時,其正確的操作是___________________。鹵湯中加入酒和香辛料的作用是______________________________

(3)同學(xué)丙在制作泡菜鹽水時,鹽與水的質(zhì)量比是____________;在發(fā)酵過程中測定亞硝酸鹽含量時,在酸性條件下亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,再與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成______________色化合物。發(fā)酵結(jié)束后同學(xué)丙取食泡菜發(fā)現(xiàn)泡菜無酸味且有霉味,試分析造成該現(xiàn)象的原因可能是____________________________________________(至少答出兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié),不同的生物調(diào)節(jié)機制是不同的。請回答下列問題。

1)人的體溫是相對恒定的,這對 __________細胞順利完成各項生命活動非常重要。

①在寒冷環(huán)境中,動物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,產(chǎn)生興奮并傳入________ 的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過相關(guān)機制引起______分泌增加,代謝活動加快,增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為________調(diào)節(jié)。

②用E1代表產(chǎn)熱量,E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El__E2;(填>=<)某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃,在這一天內(nèi),E1___E2。(填>=<

2)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。

觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);

觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;

觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。

生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,通過對ABCD瓊脂塊中的生長素含量進行分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果D>A=B>C,則支持觀點一;

如果_________________,則支持觀點二;

如果 _______________ ,則支持觀點三。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細胞,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、C、D分別表示________________________

(2)圖中虛線箭頭所表示的是_______________________時引起的免疫反應(yīng)。

(3)C在發(fā)揮免疫作用時將產(chǎn)生________,其化學(xué)本質(zhì)是________

(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是________(填圖中字母)。

(5)圖2中再次感染相同抗原時,人體產(chǎn)生抗體的情況與圖1中_____________ 細胞有關(guān),因為該細胞在接觸同種抗原時______________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理時,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示。下列分析正確的是(

A.M酶為蛋白酶,則甲酶可能是具有催化功能的蛋白質(zhì)

B.M酶為RNA水解酶,則甲酶可能是具有催化功能的RNA

C.乙酶活性下降是由空間結(jié)構(gòu)改變引起的

D.甲、乙兩種酶的合成場所是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響,進行了相關(guān)實驗,結(jié)果見圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 本實驗中,因變量是生根數(shù)和根長度

B. 圖中實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y<X<Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后,重復(fù)上述實驗,其作用效果不可能好于Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響,有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 用濃度大干M的生長素溶液處理該植物,由于生長素直接參與新陳代謝過程抑制其生長

B. 用不同濃度的生長索溶液處理插條,生根數(shù)量可能會相同

C. 曲線表明生長索的生理作用具有兩重性,P點促進作用較強

D. 若圖中曲線表示不同生長素濃度對該植物芽生長的影響,且頂芽處的生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用含有放射性同位素35S標記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰腺細胞,來研究胰蛋白酶的合成和分泌。則下列細胞器最早檢測到放射性的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 高爾基體 C. 核糖體 D. 中心體

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同步練習(xí)冊答案
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