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5.現在可用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素,請回答相關問題

(1)此基因工程中的目的基因是人胰島素基因,要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術.在培育轉基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是限制性核酸內切酶(限制酶),基因的“運載工具”是運載體(質粒).將人工合成的DNA片段拼接在一起,所需要的酶有DNA連接酶.
(2)將重組質粒放入番茄植株的受體細胞中常用的方法是農桿菌轉化法.
(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因導入水稻,培育低植酸轉基因水稻品種.下圖是獲取植酸酶基因的流程.
據圖回答:
①圖中基因組文庫大于(小于/等于/大于)cDNA文庫.
②B過程需要的酶是逆轉錄酶;A、C過程中可以(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
3、分析題圖:A表示從基因組文庫中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉錄過程,需要逆轉錄酶;C表示從部分基因文庫中篩選獲得含有目的基因的菌株.基因組文庫是指將某生物的全部基因組DNA切割成一定長度的DNA片段克隆到某種載體上形成的信使,而cDNA文庫是由mRNA經逆轉錄形成的基因組成的,由于基因的選擇性表達,所以cDNA文庫小于基因組文庫.

解答 解:(1)根據題干信息“用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素”可知,此基因工程中的目的基因是胰島素基因;PCR技術可在體外獲快速擴增目的基因;在培育轉基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是限制酶,基因的“運載工具”是運載體,將人工合成的DNA片段拼接在一起,需要DNA連接酶.
(2)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法.
(3)①基因組文庫包含某種生物所有的基因,而cDNA文庫是由mRNA經逆轉錄形成的基因組成的,由于基因的選擇性表達,cDNA文庫只包含某種生物部分基因,所以cDNA文庫小于基因組文庫.
②B為逆轉錄過程,需要逆轉錄酶的催化;A和C過程可以用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
故答案為:
(1)人胰島素基因   PCR    限制性核酸內切酶(限制酶)  運載體(質粒)     DNA連接酶
(2)農桿菌轉化法
(3)①大于    ②逆轉錄酶   可以

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生基因工程的操作工具和操作步驟,掌握各步驟中的相關細節,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關細胞分裂與分化的問題.
圖1為某動物細胞中部分亞顯微結構圖、圖2為某細胞分裂圖象,圖3表示一個細胞分裂周期中染色體數與核DNA數的比值圖,據圖回答下列問題:

(1)圖1中[⑥]核仁和核糖體的形成有關,⑦可以允許大分子物質如RNA(或組成染色體的蛋白質;或DNA聚合酶;或解旋酶均可)等通過該結構.(舉一例即可)
(2)細胞色素C是生物進化上的一個生物化學證據,該物質主要存在于圖1的[②]線粒體中.科學家利用含3H標記尿苷(3H-UdR)的培養基培養該細胞,并在其中加入某促進細胞分裂的藥物,一段時間后,可觀察和測量到AC.(多選)
A.G1期變短,該期有大量3H-UdR進入細胞核
B.S期變長,該期有DNA復制和核糖體的增生
C.G2期變短,該期細胞中有紡錘絲蛋白
D.M期相對較短,該期細胞的核膜始終完整
(3)圖2中所代表的細胞分裂方式中DNA復制一次,中心體復制二次,而此細胞屬于圖3中的BC段.
(4)用32P標記某二倍體生物體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養,在第二次細胞分裂的后期,一個細胞中被32P標記的染色體條數是20.
(5)人體內的造血干細胞可形成紅細胞、血小板、堿性粒細胞、單核粒細胞等,下列有關敘述不正確的是ABC.(多選)
A.造血干細胞僅通過有絲分裂形成三種血細胞
B.血小板、粒細胞的基因選擇性表達產物完全不同
C.從分化潛能上分,造血干細胞屬于多能干細胞,具有全能性
D.造血干細胞有細胞周期,而成熟紅細胞不具有細胞周期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖中模式圖表示幾種細胞器,下列有關說法中不正確的是(  )
A.細胞器A、C、E、F能產生水B.細胞器B、F不含磷脂
C.植物的細胞都含有ED.A與植物細胞細胞壁的形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生命系統的結構層次從細胞至生態系統的各級水平上都存在著物質、能量和信息的輸入以及輸出,下列相關描述不正確的是(  )
A.細胞的體積越小,相對表面積就越大,物質運輸的效率就越高
B.細胞間可以通過某些化學物質和細胞膜上的受體相互識別實現信息傳遞
C.在化能合成過程中無機物氧化釋放的能量中一部分轉移到有機物中儲存
D.農田生態系統中,每年輸入的能量總和等于輸出的能量總和

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關基因工程操作的敘述中,錯誤的是(  )
A.用同種限制酶切割載體和目的基因可獲得相同的黏性末端
B.PCR技術利用的Taq酶屬于DNA聚合酶
C.檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程已操作成功
D.用標記的目的基因作探針可檢測目的基因是否轉錄出了mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示某植物葉肉細胞中兩個重要的生理過程,圖2為某生物興趣小組研究有關光合作用和細胞呼吸的實驗裝置,實驗開始時打開活塞開關,使水柱液面平齊,然后關閉活塞開關,8小時后,觀察記錄實驗數據如下表.
容器植物部位光質(光照強度
相同且適宜)
溫度
(℃)
兩側水柱高
度差(mL/4h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫羅蘭25160
4紫羅蘭2520

請回答下列問題:
(1)圖1中I為氧氣,在甲中[H]參與的具體過程是三碳化合物的還原.
(2)圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質?否 (填“是”或“否”).乙中[H]的來源場所分別是細胞質基質和線粒體基質.
(3)生物興趣小組利用圖2進行的實驗中自變量是植物的種類和光質.在該實驗中左側液面均高于右側,其原因是光合作用產生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量(光合速率大于呼吸速率),利用該高度差可以計算出植物的凈光合速率,利用容器1中數據可以計算出該速率為15 mL/h.
(4)為了使測定的數據更客觀準確,應對實驗結果進行校正(排除非生物因素對實驗結   果的影響),設置對照實驗,對照實驗裝置與圖2裝置的不同處理是將植物換成相同的死植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關人體內環境穩態及其調節的敘述中,正確的是(  )
A.正常情況下,組織細胞內的K+濃度與組織液的最接近
B.寒冷環境中,甲狀腺激素分泌增加而血糖濃度和體溫保持相對穩定
C.受到抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化屬于內環境穩態失調
D.馬拉松運動時,人體飲水量增加而抗利尿激素和尿液排出量均減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.約翰•伯特蘭•戈登和山中伸彌因在“體細胞重編程技術”領域做出革命性貢獻而獲得諾貝爾生理學或醫學獎.請回答下列問題:
(1)1962年約翰•伯特蘭•戈登通過實驗把蝌蚪腸上皮細胞的細胞核移植進入去核的卵細胞中,成功培育出“克隆青蛙”.因動物細胞的全能性會隨著動物細胞分化程度的提高而逐漸降低,但此實驗說明已高度分化的動物體細胞的細胞核仍具有發育全能性.更多的實驗證明,到目前還不能用類似植物組織培養技術(克隆植物的方法)獲得克隆動物.
(2)所謂“體細胞重編程技術”是將體細胞重新誘導回早期干細胞狀態,即獲得誘導性多能干(iPS)細胞.山中伸彌把4個關鍵基因轉讓小鼠的成纖維細胞,并整合到染色體的DNA上,使其轉變成iPS細胞;為確定基因是否進入成纖維細胞可用DNA分子雜交技術檢測.
(3)在研究中可通過動物細胞培養技術獲取大量iPS細胞,該過程一般需先加入胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時間,分散成單個細胞,然后分瓶繼續培養;另外,iPS細胞還需置于二氧化碳培養箱中培養的目的是維持培養液pH值(相對穩定).

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列現象能體現細胞膜的流動性和選擇透過性的是( )

A.用龍膽紫染液將洋蔥根尖細胞染色體染色

B.突觸前膜釋放神經遞質傳遞興奮

C.觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞的質壁分離

D.熒光標記的人鼠細胞的融合實驗

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同步練習冊答案
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