關于現代生物技術應用的敘述,錯誤的是( )
A.蛋白質工程可以合成自然界中不存在的蛋白質
B.體細胞核移植技術可以促進優良種畜的繁育
C.單抗最廣泛的用途是制成“生物導彈”,運載藥物
D.胚胎移植可用于轉基因動物的培育
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統練生物卷(解析版) 題型:選擇題
染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是
A.甲可以導致戊的形成
B.乙可以導致丙的形成
C.甲可以導致丁或戊兩種情形的產生
D.乙可以導致戊的形成
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列現代生物技術應用過程中,一定沒有使用病毒的是( )
A.單克隆抗體制備 B.“白菜—甘藍”培育
C.基因治療 D.禽流感疫苗制取
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
華南虎是國家一級保護動物,可采用試管動物技術進行人工繁殖,該技術包括的環節有( )
①轉基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細胞克隆 ⑤胚胎移植
A.①③ B.①④ C.②⑤ D.③⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是兩種二倍體植物細胞(甲、乙)融合并培育新植株的過程,有關分析正確的是( )
A.過程①需要將植物組織置于含纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B.過程2要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合,主要依據細胞膜具有選擇透過性原理
C.過程4、5、6需要根據生長發育進程更換不同的培養基
D.最終得到的植株相對于甲、乙而言發生了染色體數量變異,不具有可育性
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2012年2月22日,中國擬出臺糧食法規定:主要糧食品種不得擅用轉基因技術。下列關于轉基因技術育種的敘述,錯誤的是( )
A.轉基因技術轉移的基因是有用的外源基因
B.轉移的基因可以來自不同品種和不同物種
C.轉基因技術突破了生物的種間界限
D.轉基因技術可以不定向地改造生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為哺乳動物(羊)的生殖過程,下列敘述不正確的是( )
A.個體2為克隆動物,c為高度分化的體細胞
B.個體2的遺傳性狀與提供c細胞的羊不完全相同
C.產生動物個體1與動物個體2的生殖方式是不同的
D.e細胞為完成減數分裂的卵細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,SmaⅠ是一種限制性核酸內切酶,它識別的堿基序列和酶切位點是CCC↓GGG。若圖中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換,則基因D就突變為基因d。現從雜合子中分離出如圖的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,則產物中不同長度的DNA片段共有幾種? ( )
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關治療性克隆的說法,錯誤的是( )
A.其核心技術是胚胎干細胞培養技術
B.中國政府既反對生殖性克隆人,又反對治療性克隆
C.解決了臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題
D.胚胎干細胞通過基因的選擇性表達可以克隆出不同的組織細胞
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