分析 據(jù)圖分析:A表示組織液,B表示血漿,C表示淋巴液.內(nèi)環(huán)境是指人體細(xì)胞利用生存的細(xì)胞外液體環(huán)境,主要包括血漿、淋巴和組織液.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A表示組織液,B表示血漿,C表示淋巴液,三者共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境.血漿、組織液和淋巴三者成分基本相同,血漿和淋巴液成分上的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
(2)由于肝細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,濃度高于血漿,二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,所以CO2總是從肝細(xì)胞擴(kuò)散出來,進(jìn)入毛細(xì)血管.
(3)健康人午餐后半小時(shí),血糖濃度升高,胰島素分泌增加,胰島素的作用之一是使肝糖原合成加快.激素是通過血漿傳輸?shù)模匝獫{中的激素種類要多于3種.
(4)正常人的轉(zhuǎn)氨酶存在于肝細(xì)胞中,不能進(jìn)入血漿,由于肝臟病人的肝細(xì)胞損傷嚴(yán)重,導(dǎo)致肝細(xì)胞中的轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿,所以血漿轉(zhuǎn)氨酶含量升高.
(5)葡萄糖分子從B血漿進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行氧化分解先后經(jīng)過毛細(xì)血管壁(2層)、肝細(xì)胞膜(1層),共3層膜.
(6)穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)作用下,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).
(3)由于病理原因引起組織液增多(組織水腫)的實(shí)例有花粉過敏(過敏反應(yīng)中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高,吸水造成水腫)、營養(yǎng)不良(營養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象)等.
故答案為:
(1)內(nèi)環(huán)境 B液中蛋白質(zhì)含量高
(2)肝細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,濃度高于血漿
(3)胰島素 ④
(4)B液
(5)3
(6)神經(jīng)-體液-免疫
(7)營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成及識(shí)圖判斷和分析作答能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟.下列敘述正確的是( )
A.圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左
B.圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)
C.圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D.圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:①配制相對(duì)濃度依次為2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(濃度單位為
10﹣8mmol•L﹣1); ②將90根長勢(shì)相同、大小相似的楊樹枝條隨機(jī)均分為9組,并將每組枝條的基部分別浸泡到1﹣9號(hào)NAA溶液中;③1d后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;④10d后,對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)中不正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況,實(shí)驗(yàn)溫度等
B.實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,并去除枝條上的側(cè)芽
C.本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
D.本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程,A~D
表示化學(xué)物質(zhì),圖乙表示該植物在不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)凈光合速率的影響。據(jù)圖回
答下列問題:
(1)圖甲中有ATP生成的生理過程是 ,人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過程是
(2)CO2以 的方式進(jìn)入該植物細(xì)胞中。把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則葉肉細(xì)胞的葉綠體中C5的含量變化是 。若以該綠色植物的葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行。
(3)從圖乙可知,與20℃相比,溫度為15℃時(shí),增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是____。當(dāng)CO2濃度低于300 umol.mol-l時(shí),28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃條件下的原因可能是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 榨汁機(jī)要清洗干凈,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精消毒 | |
C. | 裝入葡萄汁后,封閉充氣口 | |
D. | 發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關(guān)鍵 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu),提高了能量的傳遞效率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同 | |
C. | 染色單體的交叉互可能導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率為0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
D. | 激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變控制蛋白質(zhì)合成的基因 | B. | 合成新基因 | ||
C. | 構(gòu)建新蛋白質(zhì)的分子模型 | D. | 弄清原來蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com