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甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應是
 
,對芽的效應是
 

(2)乙圖中b側生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于
 
引起的.
考點:生長素類似物在農業生產實踐中的作用
專題:
分析:分析甲圖:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
分析乙圖:由于受到重力因素的影響,a點的生長素濃度高于b點,c點的生長素濃度高于d點.
解答: 解:(1)由以上分析可知:根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制,對芽的效應是促進.
(2)由于受到重力作用,乙圖中b側生長素濃度小于a側.
故答案為:
(1)10-1010-8   既不促進也不抑制    促進
(2)小于   重力
點評:本題結合曲線圖,考查生長素的作用及作用原理,要求考生識記生長素的作用,能結合曲線圖,明確不同器官對生長素的敏感程度不同,及不同不同生長素濃度的效應;掌握影響生長素分布的曲線,正確判斷圖乙中不同點的生長素濃度的大小.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于氨基酸結構的描述,不正確的是(  )
A、至少有一個氨基
B、有一個碳原子同時連接著羧基和氨基
C、至少有一個肽鍵
D、不同的氨基酸分子有不同的R基

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠促使脂肪酶水解的酶是(  )
A、脂肪水解酶
B、淀粉水解酶
C、蛋白質水解酶
D、DNA水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不消耗ATP的一組是(  )
A、抗體的合成和分泌
B、染色體的復制
C、CO2還原
D、質壁分離和復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩態是人體進行正常生命活動的必要條件,當機處于不同的外界環境或生理狀態時,體內的一些組織、器官、系統的功能也會發生相應的改變,但是人體并不會因此而失去穩態.請據圖示回答下列問題:
(1)正常機體血液中②的含量變化對①、③的分泌起調節作用,此種調控機制為
 
調節.
(2)在寒冷環境中,②分泌量增加的同時
 
(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,表現為
 
作用.在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮起雞皮疙瘩,該反射活動的中樞位于
 

(3)內環境的各種化學成分和理化性質會不斷變化,導致該變化的原因是外界環境因素的變化和體內
 
的結果.
(4)當人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染,這一作用機理是:
 
,使人體免疫能力下降.
(5)由圖2可知:穩態的實現是神經、內分泌、免疫三大系統之間通過細胞產生的
 
(物質)聯系的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.圖一為葉綠體結構與功能示意圖(a、b表示結構,①、②表示物質),請據圖回答(C3為三磷酸甘油酸):

(1)圖中物質①是
 

(2)結構a上發生的反應階段稱
 
,生成的物質除了圖中已注明外還有
 

(3)若將光照撤離,在起初的時間里,RuBP的含量將如何變化?
 
(增加、減小或不變)
Ⅱ.研究人員利用圖甲所示的實驗裝置,在溫度適宜,光照或黑暗(光照時光照強度恒定)的條件下,研究測定綠色植物的光合速率和呼吸速率.測量1小時內密閉容器中C02的變化量繪成曲線,結果見圖乙.
(1)前30分鐘的實驗目的是
 
,第50分鐘時綠色植物葉肉細胞合成ATP的結構是
 

(2)分析不同時段限制綠色植物的光合速率的主要環境因素:0~10分鐘限制綠色植物光合速率的主要環境因素是
 
,10~30分鐘限制綠色植物光合速率的主要環境因素是
 

(3)該綠色植物在本實驗所處的光照強度和溫度條件下C02飽和點為
 
ppm (C02飽和點指光合作用速率剛達到最大值時的C02濃度.
(4)經過1小時實驗后,該綠色植物體內的有機物總量
 
.(增加、減少或不變)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程生產胰島素的過程如下圖,據圖回答:
(1)獲取胰島素基因,應選擇從
 
文庫中獲取.
(2)將重組質粒導入大腸桿菌中,一般用
 
處理大腸桿菌使其處于感受態.
(3)對含有目的基因的大腸桿菌篩選,應制備選擇培養基,除營養成分外還應加入
 
,對培養基應采用
 
滅菌.
(4)轉基因大腸桿菌是否產生了胰島素原,應采用
 
方法檢測.大腸桿菌能否產生有活性的胰島素?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據下列不同遺傳問題情形,回答有關問題.
若果蠅的一對等位基因A-a控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對基因位于不同的同源染色體上.將純合的兩種果蠅先后進行如圖雜交:

根據以上實驗結果,分析回答:
(1)剛毛基因(B)對截毛基因(b)為完全顯性,請判斷控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上.控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上.
(2)寫出F1的基因型♀
 
、♂
 

(3)若某對基因(D-d)存在于X、Y染色體的同源區段,則顯性雄果蠅可表示為XDYD、XDYd、XdYD,若僅位于X染色體上,則只表示為XDY.現有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并用文字簡要說明.
①選取若干表現型為
 
 
作為親本進行雜交
②遺傳圖解:

③文字說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞膜結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、信息在突觸上的傳遞與神經遞質和受體有關,而與細胞膜的流動性無關
B、動物細胞膜上的MHC分子與識別抗原有關,而與轉運物質無關
C、受精過程的精卵識別與細胞膜上的糖蛋白有關,而與磷脂無關
D、細胞膜的選擇透性與膜上的蛋白質有關,而與磷脂無關

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