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穩態是人體進行正常生命活動的必要條件,當機處于不同的外界環境或生理狀態時,體內的一些組織、器官、系統的功能也會發生相應的改變,但是人體并不會因此而失去穩態.請據圖示回答下列問題:
(1)正常機體血液中②的含量變化對①、③的分泌起調節作用,此種調控機制為
 
調節.
(2)在寒冷環境中,②分泌量增加的同時
 
(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,表現為
 
作用.在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮起雞皮疙瘩,該反射活動的中樞位于
 

(3)內環境的各種化學成分和理化性質會不斷變化,導致該變化的原因是外界環境因素的變化和體內
 
的結果.
(4)當人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染,這一作用機理是:
 
,使人體免疫能力下降.
(5)由圖2可知:穩態的實現是神經、內分泌、免疫三大系統之間通過細胞產生的
 
(物質)聯系的.
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:(1)分析圖1:甲狀腺激素的調節:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.所圖中①是促甲狀腺激素釋放激素、②是甲狀腺激素、③是促甲狀腺激素.
(2)分析圖2:神經系統、內分泌系統和免疫系統是相互影響,共同調節人體的穩態.
解答: 解:(1)圖1中①為促甲狀腺激素釋放激素,②為甲狀腺激素,③為促甲狀腺激素,甲狀腺激素含量變化對①③的調節是負反饋調節.
(2)在寒冷環境中,甲狀腺激素和腎上腺都能夠增強機體的代謝,所以②的分泌量增加,同時腎上腺細胞分泌腎上腺素增多,二者共同促進機體的新陳代謝,表現為協同作用.在寒冷條件下,寒冷刺激皮膚的冷覺感受器,產生興奮,通過傳入神經到達下丘腦的體溫調節中樞,下丘腦體溫調節中樞興奮后,興奮通過傳出神經到達效應器立毛肌,使立毛肌收縮.
(3)內環境的理化性質處于動態的平衡,在外界環境的影響下,體內進行細胞代謝來適應環境的變化.
(4)由圖2可知,神經系統通過神經遞質作用于免疫系統,而當人在緊張、悲傷時,人體的免疫系統下降,所以當人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染的機理是神經系統分泌的遞質作用于免疫系統,使免疫功能下降,所以易受病毒感染.
(4)圖2中中樞神經系統、免疫系統和內分泌系統之間通過細胞產生的信號分子進行雙向聯系(信息傳遞).
故答案為:(1)(負)反饋 
(2)b 協同  下丘腦 
(3)細胞代謝活動 
(4)神經系統分泌的神經遞質作用于免疫系統   
(5)信號分子(或神經遞質、激素和免疫因子)
點評:本題結合甲狀腺激素的分級調節過程圖等,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

探究“植物細胞的吸水和失水”的實驗中,某同學在分析實驗結果時,提出了“假如細胞壁也相當于一層半透膜,實驗結果會有什么不同”的問題.下列分析正確的是(  )
A、實驗結果相同,因為質壁分離的原因是細胞失水后,原生質層隨液泡的縮小而縮小,而細胞壁不能縮小,引起了質壁分離
B、實驗結果相同,因為質壁分離的原因是細胞失水,而原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大,引起了質壁分離
C、實驗結果不相同,細胞壁與原生質層一起縮小,不能發生質壁分離
D、實驗結果不同,細胞壁不能縮小,不能發生質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為測定藥物對體外培養細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養.下列說法正確的是(  )
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
B、細胞培養應在含5%CO2的恒溫培養箱中進行,CO2的作用是刺激細胞的呼吸
C、為了防止細胞培養過程中細菌的污染,可向培養液中加入適量的抗生素
D、僅用該培養液也能用來培養乙肝病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個體出現的頻率以及A、a基因頻率分別為(  )
A、55%、45%、45%、55%
B、42.5%、32.5%、45%、55%
C、55%、45%、55%、45%
D、42.5%、32.5%、55%、45%

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據細胞全能性理論,運用現代生物技術對生物進行無性生殖在生產上具有重大的意義.請回答下列有關問題:
Ⅰ為保持某觀賞植物優良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養技術來進行繁殖.他們將該植物的花芽分別培養在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中,得到的花芽生長狀況如下表:
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩枝
稍生長
①在此過程中能實現脫分化的花芽有那些組?
 

②從實驗結果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質.其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養形成完整新個體過程中的不同培養期,對它們的調控關鍵是
 

Ⅱ紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之.目前,生產紫杉醇的主要原料是天然生長的紅豆杉樹皮,而大量剝取樹皮會造成樹木的死亡和資源的破壞.請回答下列問題.
(1)為了合理開發和利用紅豆杉,保護野生植物資源,科研人員取生長狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測定結果見表1.
表1 南方紅豆杉樹木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
樹皮 樹葉 枝條 種子
野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
從實驗結果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 

(2)科研人員為尋找更多紫杉醇來源,嘗試利用植物組織培養技術,從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.實驗結果如表2所示.
表2 不同外植體形成的愈傷組織中紫杉醇含量(%,w/w)
實驗組別 培養皿中植物生長調節劑的組合與水平 外植體
樹皮 樹葉 頂端分生組織
1 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LNAA 0.000 0.000 0.001
2 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.000 0.002 0.002
3 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.004 0.027 0.004
4 0.000 0.012 0.009
5 0.5mg/L2,4-D+1mg/LNAA+0.5mg/LKT 0.000 0.027 0.004
①該實驗的目的是研究
 

②2,4-D作為植物生長調節劑,在生產實踐中還可以應用在
 
 
等方面(寫出兩點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應是
 
,對芽的效應是
 

(2)乙圖中b側生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于
 
引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發酵的原因是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,而不是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸,請完成如下實驗設計.供選的實驗試劑和用品:錐形瓶、酵母菌細胞(試劑1)、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、質量分數5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

(1)取錐形瓶等連接成如下裝置三套,依次編號為A、B、C,設定A套為對照組.1號瓶錐形瓶中都加質量分數為10%的NaOH溶液,3號錐形瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中加入
 
;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液;C裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
(3)A、B、C三套裝置均先持續通入氮氣1min,去除錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續通入N2,B套
 
,C套
 

(4)將三套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養相同時間(8~10h).
(5)觀察
 
,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸.預期實驗結果并得出相應結論:
 

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請根據圖回答問題:

(1)假設甲圖細胞能分裂,則用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養該細胞,能測得放射性的結構有[
 
].(填圖中標號)
(2)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.(填圖中標號)
(3)丙細胞中含有同源染色體
 
對,細胞中含有
 
個染色體組;假設丙細胞是基因型為AaBbDd的某生物進行的細胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現等位基因的變異稱為
 

(4)圖丁是丙細胞分裂過程中染色體數變化的曲線圖,則圖丙細胞的變化,應發生在圖丁中的
 
時段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于造成相關實驗失敗的原因分析中,錯誤的是(  )
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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