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如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、c和d為一個(gè)細(xì)胞周期
B、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
C、DNA復(fù)制可發(fā)生在c段
D、染色體平均分配可發(fā)生在d段
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止,稱為一個(gè)細(xì)胞周期,分為分裂間期和分裂期,分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂主要完成染色體的均分,一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng).
分析題圖可知,a、c持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),為細(xì)胞分裂間期,b、d為分裂期.
解答: 解:AB、一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,即圖中的a+b或者c+d,A正確;B錯(cuò)誤;
C、c是細(xì)胞周期的分裂間期,完成DNA分子復(fù)制,DNA含量加倍,C正確;
D、d是分裂期,其中后期著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,末期染色體平均分配,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)過(guò)程.細(xì)胞增殖是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).DNA分子數(shù)目的加倍在間期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,出現(xiàn)在前期,消失在后期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP概念的敘述,正確的是(  )
A、ATP是生物體內(nèi)主要貯存能量的物質(zhì)
B、ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中
C、ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸鍵的水解
D、人體細(xì)胞中,ATP只能在線粒體中生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
A 凡是各自有根本,種禾終不生豆苗 生物的變異現(xiàn)象
B 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花 自然界的物質(zhì)循環(huán)
C 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi) 陽(yáng)光影響植物開(kāi)花
D 兒童疾走追黃蜂,飛入菜花無(wú)處尋 生物的種內(nèi)互助關(guān)系
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果的實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)變量控制方法的敘述,正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)材料的污染程度屬于本研究的無(wú)關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不必考慮
B、若采用手洗法進(jìn)行去污操作,需盡可能保證各組的洗滌用力程度、時(shí)間等基本相同
C、水溫屬于本實(shí)驗(yàn)的變量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保證各組實(shí)驗(yàn)溫度相同且恒定
D、水的用量和布料的大小是成正比的,實(shí)驗(yàn)用的布料越大、水量越多實(shí)驗(yàn)效果越好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種鳥(niǎo)類遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是(  )
A、在t0-t1時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”增長(zhǎng)
B、在t2時(shí)種群出生率與死亡率相等
C、該種群個(gè)體數(shù)量最多時(shí)期為t1時(shí)期
D、在t1-t2時(shí),該種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體;圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)的變化曲線.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖1中甲細(xì)胞可能發(fā)生基因重組
B、圖2中的cd段只能對(duì)應(yīng)圖l中的乙細(xì)胞
C、圖1中甲和乙細(xì)胞都可能含有兩個(gè)Y染色體
D、圖2中m=2,cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素.下列有關(guān)敘述不正確的(  )
A、血液中TH過(guò)量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
B、TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
C、甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低
D、TH對(duì)垂體的反饋抑制與TRH相互拮抗共同調(diào)節(jié)TSH分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是(  )
A、果酒發(fā)酵后期放氣時(shí)間間隔可延長(zhǎng)
B、泡菜腌制中必須嚴(yán)格水封保持缺氧
C、條件適宜醋酸菌可利用果酒中的乙醇
D、制腐乳時(shí)底層放鹽以便于瓶口處加調(diào)料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究土壤小動(dòng)物時(shí),錯(cuò)誤的做法是(  )
A、取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間
B、用避光法或者避熱法收集小動(dòng)物
C、用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度
D、不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定”

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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