A. | 赫爾希和蔡斯采用“同位素標記法”探究噬菌體的遺傳物質 | |
B. | 薩頓運用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說 | |
C. | 沃森和克里克運用“構建模型的方法”研究DNA的復制方式 | |
D. | 摩爾根運用“假說--演繹法”證明了基因在染色體上 |
分析 1、赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記法進行噬菌體侵染細菌的實驗,證明DNA是遺傳物質.
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說;摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上.
3、沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構用的是模型建構法.
解答 解:A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究遺傳物質時,用32P和35S分別標記噬菌體的DNA分子和蛋白質外殼,運用了放射性同位素標記法,A正確;
B、薩頓根據基因和染色體的行為存在平行關系,采用類比推理法提出基因位于染色體上的假說,B正確;
C、沃森和克里克運用“構建模型的方法”研究DNA的分子結構,C錯誤;
D、摩爾根等運用假說-演繹法,通過實驗證明了基因位于染色體上,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生識了解人類對遺傳物質的探究歷程,識記每位科學家采用的方法、實驗過程及實驗結論,再準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表示DNA遺傳信息的傳遞過程 | |
B. | 該過程在細胞核內完成 | |
C. | 若X鏈中的堿基改變,則密碼子一定改變 | |
D. | 若Y鏈中的堿基改變,則氨基酸一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②都只能發生在無氧條件下 | |
B. | ④過程是生產果醋的唯一途徑 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 隨著②過程的進行,發酵液密度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復制和有關蛋白質分子合成 | |
B. | 中心粒移向細胞兩極并發出星射線 | |
C. | 著絲點分裂使染色單體分開成為染色體 | |
D. | 細胞膜從細胞中央凹陷將細胞一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲粒的分裂和染色單體的形成 | B. | DNA數加倍和染色單體形成 | ||
C. | 細胞板的出現和赤道面的出現 | D. | 染色體復制和染色體數加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中細胞數目和有機物總量在不斷增加 | |
B. | 胚胎分割時需要將原腸胚的內細胞團均等分割 | |
C. | 胚胎干細胞是一類未分化細胞,可從早期胚胎中分離獲取 | |
D. | 胚胎干細胞具有細胞核大,無核仁和蛋白質合成旺盛等特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞識別與①有關 | B. | ②構成細胞膜的基本支架 | ||
C. | ②與③是可以運動的 | D. | Na+通過細胞膜不需要③的協助 |
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