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被子植物個體發育的起點是（　　）
A、胚B、種子C、受精卵D、果實
考點：受精作用
專題：
分析：被子植物個體發育的起點的受精卵，被子植物的個體發育包括胚的發育和胚乳的發育．
解答： 解：A、胚不是被子植物發育的起點，胚是一個幼小的植物體，A錯誤；
B、種子不是個體發育的起點，種子已經完成了胚和胚乳的發育過程，B錯誤；
C、受精卵是被子植物個體發育的起點，C正確；
D、由C項分析可知，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是被子植物個體發育的起點，對于被子植物個體發育過程的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為驗證土壤溶液中含有植物生活所需要的礦質元素，設計了如下實驗：
①取肥沃的土壤100g，倒入燒杯，加200ml自來水，攪勻并煮沸10分鐘，靜置一段時間，倒出上清液（土壤浸出液），稀釋備用；②取兩個等大的茶色廣口瓶A和B，A加入土壤浸出液適量，B加入等量的自來水；③在校園拔取兩株植物幼苗，分別固定于A、B瓶中，使根浸于液體中（如圖所示）；④置于暗室中培養；⑤定期向培養液中添加一定量的水，并通入空氣；每周換一次新的液體．
預期三周后，A瓶的幼苗生長良好，B瓶的幼苗生長緩慢，葉色發黃．
請分析回答下列問題：
（1）指出以上實驗設計3處不合理的地方，并改正
Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；Ⅲ
 
．
（2）煮沸土壤溶液的目的是
 
．
（3）定期通入空氣的目的是使根進行
 
，從而促進根對礦質元素的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同．若用A型標準血清檢查，乙和丁的血液可被凝集；經交叉配血試驗，乙只能接受甲的血．據此推測這四個人的血型分別是（　　）
A、A、B、AB、O型
B、O、B、A、AB型
C、O、AB、A、B型
D、O、A、B、AB型

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示植物生長素與其對植物生長的促進作用的關系，據圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明
 
．
（2）曲線HB段說明
 
．
（3）曲線上C點表示
 
．
（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的
 
區間．
（5）若燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比是為1：2，則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側生長素濃度范圍是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖．據圖判斷下列說法錯誤的是（　　）
A、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
B、瓊脂塊中生長素濃度為d時，A會大于90°
C、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最小值
D、由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

患糖尿病的人不能多吃甜食，在必要時還需要注射下列哪種激素來維持血液中的葡萄糖濃度（　　）
A、生長激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命物質、生命活動和生命世界蘊藏著大量的尚未揭示的自然奧秘，其復雜性需待物質科學各門學科間交叉滲透、協同探索來解開．以下是2005年十大科學突破中的四項，哪一項不屬于生命科學的研究范疇（　　）
A、“小矮人”的發現
B、人類早期胚胎克隆成功
C、凝聚態的研究
D、百萬新基因的發現

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知人的21四體的胚胎不能成活．現有一對夫婦均為21三體綜合征患者，假設他們在產生配子時，第21號的三條染色體一條移向細胞的一極，兩條移向另一極，則他們生出患病女孩的概率是（　　）
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內三大類有機物的部分代謝途徑和產物．

（1）許多現代都市人都為肥胖而煩惱，除遺傳因素外，過度肥胖的原因主要是
 
．人們注意到兩個事實：其一是學校內的胖學生所占比例比過去高了很多；其二是生活環境相似的人群中，個體體重差異顯著．上述事實說明肥胖是
 
的結果．
（2）圖示表明，三大類有機物可以相互轉化，但轉化也是有條件的．只有在
 
情況下，糖類才可能大量轉化成脂肪．
（3）④過程的產物是
 
氨基酸．
（4）若機體需要較多地依賴⑨過程提供能量，則表明細胞處于
 
狀態．
（5）圖中所示x、Y分別表示的物質是
 
．
（6）圖中所示生化反應只有在內環境保持穩態的前提下才能順利進行．內環境的穩態包括（要求至少答出三個方面）
 
．及各種化學物質的含量等維持在相對穩定的狀態．參與維持血糖穩態的激素有
 
（僅在學習范圍內作答）．
（7）圖示表明，中間代謝產物將三大類有機物的代謝聯系起來．丙氨酸通過③過程生成的物質是
 
．

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同步練習冊答案
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