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18.水在生物體內是一種良好的溶劑,是各種化學反應的介質.下列有關水的說法正確的是( 。
A.糖類、油脂等可提供能量,水進出細胞,與這些物質在細胞中含量無關
B.核糖體中可進行的化學反應,反應中有水生成
C.當人體缺水時,血漿的滲透壓會降低
D.生物膜的主要成分是蛋白質、磷脂,其生理功能的完成不需水的參與

分析 水在細胞中的存在形式有自由水和結合水兩種,其中自由水與結合水比值越高,細胞新陳代謝越旺盛,反之代謝緩慢,但生物體的抗逆性增強.核糖體可通過脫水縮合形成蛋白質,反應中有水生成.

解答 解:A、水進出細胞屬于滲透作用,與滲透壓有關,故與糖類等物質在細胞中含量有關,A錯誤;
B、核糖體可通過脫水縮合形成蛋白質,反應中有水生成,B正確;
C、當人體缺水時,血漿的滲透壓會升高,C錯誤;
D、生物膜的主要成分是蛋白質、磷脂,其部分生理功能的完成需水的參與,如光反應需水的參與,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查水參與的反應及作用,要求考生識記水的存在形式及作用,能根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.酸堿物質在生物實驗中有廣泛的應用,下面有關實驗中,表述正確的是( 。
A.斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應創造堿性條件
B.濃硫酸為溴麝香草酚藍與酒精的顯色反應創造酸性環境條件
C.鹽酸水解口腔上皮細胞可改變膜的通透性,加速健那綠進入細胞將DNA染色
D.雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質的反應創造堿性條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列是一些生物實驗,其中正確的有幾項( 。
①觀察胚胎干細胞的分裂發現同源染色體聯會;
②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離及復原實驗,紫色來自液泡;
③觀察大腸桿菌的分裂,發現核仁的消失與重建;
④觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動;
⑤觀察到植物通過細胞分裂產生新細胞;觀察到動物受精卵分裂產生新細胞,說明所有的細胞都來源于先前存在的細胞;
⑥單側光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,說明生長素具有極性運輸的特點;
⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內,小鼠體內出現活的S型菌,說明DNA是主要的遺傳物質.
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.當人體內環境的穩態遭到破壞時,必將引起(  )
A.酶促反應加快B.體溫升高C.細胞代謝紊亂D.組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1表示某高等動物激素的分泌及作用機制,A~C表示器官,a~c表示激素.請回答下列問題:

(1)當溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現“a→b→激素c”的分泌現象,這體現了激素分泌的分級調節特點.據圖示可知,激素①主要通過影響核內基因的表達過程來調節生命活動.
(2)在上述調節過程中,形成寒冷感覺的部位是大腦皮層,通過圖中④過程“激素C”能作用于A、B的結構基礎是膜上具有相應的受體.
(3)神經元是一種形狀奇特的細胞,細胞體中合成的蛋白質、神經遞質、小分子物質等都是通過軸突運輸到軸突神經末梢的.科研人員要探究軸突內的物質運輸對神經纖維和突觸間的信息傳遞速度有無影響,做了如下實驗:實驗人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經遞質Ach,一段時間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點,實驗結果如下:
①本實驗中自變量是Ach濃度.
②實驗開始時需除去原有突觸小泡,其目的是防止實驗結果受到原有突觸小泡中Ach的干擾.
③表c、d處測得的數據說明Ach的濃度不影響興奮在神經纖維上傳導,但是會促進興奮在神經元間傳遞.
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來自a處注入的,可以采用同位素示蹤方法來獲取相應的科學事實.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合和呼吸速率的關系曲線.請分析并回答下列問題:
(1)圖中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.
(2)溫度為20℃時,葉肉細胞內產生的[H]用于與氧氣結合生成水,還原三碳化合物.(答具體的生理過程)
(3)植物每小時光合作用制造的有機物的量,30℃時=(填“>”、“=”或“<”)35℃時.
(4)當溫度達到55℃時,植物不再進行光合作用.
(5)植物主動運輸吸收NO3-后,可用于下列哪些物質(結構)的合成?ABCDF(多選)
A.葉綠素  B.酶  C.ATP  D.磷脂  E.丙酮酸  F.吲哚乙酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶既可作催化劑,某些情況下也可作為另一化學反應的底物
B.酶具有提高化學反應活化能的作用
C.同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同
D.所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•泰安二模)如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”.有關分析合理的是( )

A.本實驗的因變量是不同的催化劑

B.本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等

C.1號與3號,1號與4號可分別構成對照實驗

D.分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(相關基因用B、b表示)、剛毛與截毛是另一對相對性狀(相關基因用D、d表示).為探究兩隊相對性狀的遺傳規律,進行如下實驗.提示:如圖為果蠅X、Y染色體同源區段(Ⅰ區段)和非同源區段(Ⅱ、Ⅲ區段).Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ區段上基因所控制性狀的遺傳均為伴性遺傳.

(1)根據實驗一和實驗二,可以推斷出果蠅灰色性狀的遺傳方式為 ;果蠅這兩對相對性狀的遺傳遵循 定律.

(2)實驗二中F1灰色剛毛雄果蠅的基因型為 ,F2的灰色剛毛果蠅中,純合子與雜合子的比例為

(3)已知果蠅的X染色體上有一對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋,現有純種果蠅若干,若通過一次雜交實驗來確定H、h基因在X染色體上的位置是Ⅰ區段還是Ⅱ段,則可選擇表現型為腿部 的雌性親本與表現型為腿部 雄性親本進行雜交.

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