A. | 同一種酶不能存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
C. | 對于一個細胞來說,酶的種類和數量不會發生變化 | |
D. | 酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能,在化學反應前后,酶的數量和本質不變.
解答 解:A、同一種酶不能存在于分化程度不同的活細胞中,如所有細胞都含有催化呼吸作用所需的酶,A錯誤;
B、低溫不能破壞酶的空間結構,B錯誤;
C、對于一個細胞來說,酶的種類和數量會發生變化,如細胞分化后,酶的種類和數量都會發生改變,C錯誤;
D、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念、化學本質及特性,掌握酶促反應的原理,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子一代表現的性狀 | |
B. | 具有相對性狀的純合親本雜交,子一代表現的性狀 | |
C. | 在各代中都表現的性狀 | |
D. | 自交后代不出現性狀分離的親本所表現的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中蛋白質的含量明顯低于淋巴和組織液 | |
B. | 葡萄糖、胰島素、淋巴因子和呼吸酶都屬于人體內環境的成分 | |
C. | 維持血漿滲透壓的物質主要是無機鹽和蛋白質 | |
D. | 穩態是機體在神經系統的調節下,通過各器官、系統的協調活動來共同維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應和暗反應的都需要光 | B. | 光反應和暗反應都需要酶的催化 | ||
C. | 暗反應完成后才有O2的釋放 | D. | 有機物中穩定化學能轉變光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點時葉肉細胞中產生ATP的部位只有線粒體 | |
B. | D點較B點CO2濃度高,是因為D點溫度高,植物呼吸作用強 | |
C. | D點表明植物光合作用強度和呼吸強度相等 | |
D. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量多,光合作用最強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將控制H1N1流感病毒抗原的基因導入骨髓瘤細胞,并使目的基因表達 | |
B. | 將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因導入骨髓瘤細胞,并使目的基因表達 | |
C. | 將能產生抗H1N1流感病毒抗體的漿細胞和骨髓瘤細胞融合,篩選出雜交瘤細胞并進行體外大規模培養 | |
D. | 將骨髓瘤細胞中的癌基因導入能產生抗H1N1流感病毒抗體的漿細胞中,并使癌基因表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是人體呼出CO2產生的最終場所 | |
B. | 線粒體能將有機物中化學能都轉變為ATP中化學能 | |
C. | 線粒體既能消耗水,又能產生水 | |
D. | 線粒體是人體唯一與“能量轉換”有關的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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