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6.如圖表示內環境穩態的調節機制.據圖分析回答下列問題:

(1)若⑧是促甲狀腺激素,則對⑧的分泌具有調節作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素(填名稱).
(2)外界環境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產生興奮時,此過程中神經纖維膜內的電位變化是由負變正.神經沖動傳導到位于下丘腦的體溫調節中樞,通過調節作用維持體溫的恒定.
(3)圖示表明:機體維持內環境穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫調節網絡.

分析 據圖分析:人體問題的調節是通過神經-體液-免疫調節網絡來實現的.無機環境可以刺激神經系統和免疫系統,神經系統可以通過神經調節使免疫系統、內分泌系統,最終使內環境做出反應,同時此過程的神經遞質可以進入內環境作用于內分泌腺或免疫器官;當內環境的理化性質發生變化時,也可以刺激神經系統、內分泌系統和免疫系統做出適當的反應.這些活動共同協調使內環境維持穩態,以利于生命活動.

解答 解:(1)若⑧表示促甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素能夠促進垂體分泌促甲狀腺激素;而甲狀腺激素分泌過多時會抑制垂體分泌該激素.
(2)刺激皮膚感受器產生興奮時,神經纖維膜內的電位變化是由負變為正,體溫調節中樞在下丘腦.
(3)圖示表明,神經-體液-免疫調節網絡是機體維持內環境穩態的主要調節機制.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素    甲狀腺激素
(2)由負變正   下丘腦  
(3)神經-體液-免疫

點評 本題主要考查內環境的相關知識,意在考查學生對所學知識的理解和掌握能力,以及識圖能力和運用知識解決實際問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學高三上學期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物膜系統的說法中,正確的是

A.細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統

B.任何生物都具有生物膜系統,否則不能進行正常的生命活動

C.生物膜的組成成分和結構完全一樣,在結構和功能上緊密聯系

D.合成固醇類激素的分泌細胞的內質網一般比較發達

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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物品種花色形成受兩個基因(P1和P2)編碼的酶(酶E1和酶E2)控制,其過程如圖所示。溫度影響基因的表達,在15℃時開紫色花,45℃時開紅色花。下列敘述正確的是

A.15℃時,Pl基因、P2基因以各自的編碼鏈為模板,分別表達出酶E1和酶E2

B.45℃時,P1基因表達正常,P2基因編碼起始密碼子的堿基發生突變而不能表達出正常的酶E2

C.若編碼酶E1和酶E2的DNA片段的堿基排列順序不同,則轉錄的兩種mRNA中的堿基比例一定不同

D.若P2基因發生突變,該植物在15℃時仍可能開紫色花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于基因突變和染色體結構變異的敘述,正確的是( 。
A.基因突變都會導致染色體結構變異
B.基因突變與染色體結構變異都導致個體表現型改變
C.基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察
D.基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關基因工程操作的敘述中,正確的是( 。
A.用同種限制酶切割載體與目的基因可獲得相同的粘性末端
B.檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功
C.以蛋白質的氨基酸序列為依據合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
D.用含抗生素抗性基因的質粒作為載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.噬菌體侵染細菌的實驗中,分別用32P和35S標記噬菌體與細菌混合培養,細菌裂解后所釋放噬菌體中( 。
(1)有放射性32P       (2)有放射性35S
(3)沒有放射性32P     (4)沒有放射性35S.
A.(1)(3)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為了保護環境,到南極考察的科學工作者,除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離,這是因為南極( 。
A.缺少生產者B.沒有消費者
C.分解者很少D.缺乏必要的生活設施

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用PCR方法檢測轉基因植株是否成功導入目的基因時,得到以下電泳圖譜.其中1號為DNA 標準樣液( Marker ),10號為蒸餾水,PCR時加入的模板DNA如圖所示.據此作出的分析,不合理的是( 。
A.PCR產物的分子大小在250-500bp之間
B.3號樣品為不含目的基因的載體DNA
C.9號樣品對應植株不是所需的轉基因植株
D.10號確定反應體系等對結果沒有干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們對生物工程技術發揮的作用褒貶不一,但生物工程確實已在為人們提供需要的生物新品種或新產品.請回答下列問題:

(1)轉入人生長激素基因牛發生的可遺傳變異是基因重組
(2)為檢測產下的轉基因牛中生長激素基因是否轉錄出mRNA,首先要從轉基因牛中提取mRNA,用標記的目的基因作為探針,根據是否顯示出雜交帶來判斷.
(3)上圖中目的基因的獲取可通過逆轉錄法人工合成,逆轉錄作用的模板是mRNA(信使RNA),產物是cDNA(或DNA);若要獲取大量的目的基因,常采用PCR(聚合酶鏈式反應)技術.
(4)若要把上圖過程⑤獲得的抗蟲棉進行脫毒處理,應選用抗蟲棉的根尖或莖尖(分生組織)處的組織進行培養.

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