A. | 生長素能促進植物生長和果實成熟 | |
B. | 植物體內合成生長素的前體物質是一種氨基酸 | |
C. | 莖的背地性是生長素的生理作用具有兩重性的實例之一 | |
D. | 生長素類似物與生長素的區別在于其作用沒有兩重性 |
分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.
2、生長素類似物的應用:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、生長素能促進植物生長和果實發育,但不能促進果實成熟,A錯誤;
B、植物體內合成生長素的前體物質是一種氨基酸--色氨酸,B正確;
C、莖的背地性不能體現生長素作用的兩重性,因為這其中只有促進作用,C錯誤;
D、生長素類似物與生長素的作用都具有兩重性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生長素類似物在農業生產實踐中的作用,要求考生識記生長素作用的兩重性,掌握生長素類似物在生產實踐中的應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體吸收和利用培養基中含有35S的氨基酸而被標記 | |
B. | 用32P標記的噬菌體去侵染未標記的大腸桿菌,子代噬菌體全都含32P | |
C. | 用32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液出現較強放射性可能是保溫時間過長 | |
D. | 用35S標記的噬菌體侵染實驗能夠證明蛋白質不是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中③內的物質為神經遞質,它可以和⑥上的特異性受體結合 | |
B. | 甲為乙中結構c的局部放大圖 | |
C. | 在乙中b受損的情況下,剌激a不會有感覺,肌肉也不能收縮 | |
D. | 乙中的X為傳出神經 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 是調節軀體運動的高級中樞 | |
C. | 垂體通過下丘腦控制甲狀腺激素的分泌 | |
D. | 呼吸中樞位于下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將整個裝置放在光下,毛細管內的紅色液滴會向左移動 | |
B. | 將整個裝置置于暗室,一段時間后檢查紅色液滴是否移動,可以證明光是光合作用的必要條件 | |
C. | 當NaHCO3溶液濃度不變時,在B內加入少量蠕蟲,對紅色液滴移動不產生明顯影響 | |
D. | 為使對照更具說服力,應將伊爾藻置于蒸餾水中(不含NaHCO3)的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α-抗胰蛋白酶基因與載體間基因重組 | |
B. | α-抗胰蛋白酶基因在乳腺細胞中大量擴增 | |
C. | RNA聚合酶識別乳腺特異表達基因的啟動子 | |
D. | 乳腺細胞的高爾基體分泌α-抗胰蛋白酶 |
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