A. | 將斐林試劑的甲液先加入還原糖溶液,搖均,再加入乙液 | |
B. | 將雙縮脲試劑的A液與B液等量混均后,再加入稀釋雞蛋清溶液 | |
C. | 在花生子葉薄片上滴上蘇丹Ⅲ染液染色3min,再用50%的酒精洗去浮色 | |
D. | 將甲基綠、吡羅紅、分別制成吡羅紅甲基綠試劑的A液與B液,用于染色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、斐林試劑需要混合使用,A錯誤;
B、雙縮脲試劑需要分開使用,B錯誤;
C、在花生子葉薄片上滴上蘇丹Ⅲ染液染色3min,再用50%的酒精洗去浮色,C正確;
D、將甲基綠、吡羅紅制成甲基綠吡羅紅混合染色液,用于染色,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸 | |
B. | 如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮,那么A釋放的是抑制性遞質 | |
C. | b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位 | |
D. | 若ab=bd,如果刺激b點,那么電流計的指針不偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用輩林試劑鑒定蘋果組織樣液時無磚紅色沉淀生成,原因可能是沒有水浴加熱 | |
B. | 在檢測組織樣液中的蛋白質時,樣液呈現藍色,原因可能是先加了CuSO4,后加NaOH | |
C. | 用紙層析法分離葉綠體色素時沒有出現色素帶,原因可能是沒加CaCO3,色素被破壞 | |
D. | 鏡檢發現洋蔥鱗片葉紫色外表皮細胞的質壁分離有先后,表明該處細胞的滲透壓不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除①②③外,其余生物都具有細胞結構 | |
B. | 除⑤⑥兩種生物外,其余生物都需進行寄生生活 | |
C. | ①中只有一種核酸,其余均具有DNA和RNA兩種核酸 | |
D. | 以上生物中,只有⑤⑥兩種生物具有葉綠素,能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動物行為的形成中,體液調節和神經調節的作用是同等重要的 | |
B. | 在動物行為的形成中,體液調節和神經調節都有一定的作用,而以體液調節為主 | |
C. | 在動物行為的形成中,體液調節和神經調節都有一定的作用,而以神經調節為主 | |
D. | 在動物行為的形成中,神經調節有重要作用而體液調節沒有影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年沈陽鐵路實驗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是
A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞生物膜的敘述,錯誤的是( )
A.細胞膜主要由脂質和蛋白質組成
B.興奮時,Na+進入神經細胞不消耗ATP
C.溶酶體清除進入細胞的病原體的過程與生物膜的選擇透過性有關
D.細菌再次刺激引發記憶細胞增殖分化的過程體現了細胞膜的信息交流功能
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