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下列關于DNA分子的敘述,不正確的是(  )
A、DNA分子兩條鏈在方向上表現為反向平行,且含有2個游離的磷酸基團
B、由一個DNA分子復制形成的兩個子代DNA分子的分離往往與著絲點的分裂同時發生
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+T
G+C
=b,則另一條鏈上一定有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程
考點:DNA分子結構的主要特點,DNA分子的復制
專題:
分析:DNA分子的結構特點:(1)雙鏈反向平行;(2)脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側,構成基本骨架,堿基排列在內側;(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對.
DNA連接酶和DNA聚合酶的區別:①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來;③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
解答: 解:A、DNA分子兩條鏈反向平行,且含有2個游離的磷酸,其他的磷酸基都連著兩個脫氧核糖,故A正確;
B、分裂間期完成DNA復制和蛋白質合成,使得每條染色體含有2個DNA,著絲點的分裂使得每條染色體上又變成1個DNA,故B正確;
C、DNA分子一條鏈中
A+T
C+G
的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值,故C正確;
D、DNA分子復制是在DNA聚合酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程,DNA連接酶用于基因工程中目的基因和質粒的重組,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查DNA分子的結構、堿基互補配對計算、DNA聚合酶和DNA連接酶的區別,意在考查學生的識記能力和理解能力,屬于中檔題,對于C選項中解題時先畫出簡圖,根據堿基互補配對原則推知規律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),假設塑料大棚外環境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同.請分析回答下列問題.

(1)圖一中8h時西紅柿植株的細胞呼吸方式為
 
;此時線粒體中生成[H]的場所是
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內
 
; 9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導致三碳糖的合成減慢.
(3)圖二曲線丙中,A點植株細胞內能生成ATP的場所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過程中
 
階段較慢.
(4)圖二中,C點與B點相比,葉綠體內C5相對含量較
 
(高、低); A、C、D三點中,C3的合成速率最大的是
 
點,植物凈光合速率最高的是
 
點,植物積累有機物最多的是
 
點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系.將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個月,就可以使種子提前萌發,這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,據圖分析不正確的是(  )
A、從圖中可看出,脫落酸對種子的萌發起抑制作用
B、赤霉素與脫落酸之間存在協同作用
C、此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節,而是由多種激素相互作用、共同調節的
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某胚胎工程的流程圖.據圖分析下列敘述正確的是(  )
A、若該工程表示的是胚胎分割技術,則①可以是卵裂球
B、若該工程表示的是核移植技術,則①的形成不需要卵細胞的參與
C、無論是哪種工程,培養細胞的培養液中都要加入飼養層細胞
D、②需注射促性腺激素,以達到超數排卵和同期發情的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麻是一種雌雄異株的植物,針對某一病原體抗病劃感病為顯性,這一對性狀由常染色體上的基因D和d控制.一個基因型位Dd的大麻種群,在自然狀態下種植2代后,子代基因型DD、Dd、dd的比例為(  )
A、1:2:1
B、3:2:3
C、6:2:1
D、3:3:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞分裂的敘述,符合客觀事實的是(  )
A、在衣藻細胞中mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上中
B、精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常
C、觀察動物精巢切片時,可能同時觀察到有絲分裂和減數分裂不同時期的細胞
D、有絲分裂和減數分裂完成后的細胞都會立即進入下一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

大田里的油菜在盛花期由于幾場大雨影響了正常授粉,為了防止減產,可采取的補救措施是(  )
A、噴施硼肥
B、多施氮肥
C、噴灑一定濃度的生長素
D、以上都無用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,不正確的是(  )
A、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
B、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
C、基因重組可以產生新的基因型
D、基因突變不一定都會引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修3;現代生物科技專題】
自然界中有一種含有葉綠體的原生動物──眼蟲,說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活,請探討:動物細胞與植物細胞之間可以實現雜交嗎?如果理論上可行,請設計出具體實驗方案.
提示:根據眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現雜交的.具體的實驗方案可以設計如下:
結合實驗方案回答
(1)下列三種細胞中可以作為①中選的植物材料的是
 
(填編號)
①洋蔥外表皮細胞  ②根尖分生區細胞    ③菠菜葉肉細胞
(2)過程②得到③中只能用纖維素酶或果膠酶,這是利用了酶的
 
 性.
(3)過程④的完成體現了
 
,如果只考慮兩兩融合,經過過程④得到的融合細胞有
 
種.
(4)⑤過程動物細胞的體外培養時,要求培養細胞處于無菌無毒的環境中,如何保證該環境無菌無毒?
 

此外對溫度和PH也有嚴格的要求,其中PH應該控制在
 

(5)在⑤和⑥過程中,通常還需要添加
 
 
等天然成分.
(6)個體⑨的主要性狀與代孕母體是否相同?
 

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同步練習冊答案
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