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14.洋蔥是高中生物實驗的常用材料,請回答相關(guān)問題:
(1)觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實驗中,一般選擇洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞,并利用的甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA親和力不同,分別將DNA和RNA染色.
(2)探究植物細(xì)胞的吸水和失水時常選用紫色的洋蔥鱗片葉,實驗中可以根據(jù)中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置等的變化來判斷和比較細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度.
(3)利用洋蔥根尖觀察有絲分裂時,實驗裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片,其中第一步的主要目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.使用低倍顯微鏡觀察時,需找到分生區(qū)的細(xì)胞,數(shù)染色體數(shù)目最好的是中期,此時期染色體的主要行為是所有染色體的著絲點都排列在赤道板上.

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).

解答 解:(1)觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實驗中,一般選擇洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞,并利用的甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA親和力不同,分別將DNA和RNA染色,在光學(xué)顯微鏡下觀察到被染成綠色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(2)探究植物細(xì)胞的吸水和失水時常選用紫色的洋蔥鱗片葉,實驗中可以根據(jù)中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置等的變化來判斷和比較細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度.
(3)利用洋蔥根尖觀察有絲分裂時,實驗裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片,其中第一步即解離的主要目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.使用低倍顯微鏡觀察時,需找到分生區(qū)的細(xì)胞,數(shù)染色體數(shù)目最好的是中期,此時期所有染色體的著絲點都整齊地排列在赤道板上.
故答案為:
(1)內(nèi)表皮          甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA
(2)中央液泡大小          原生質(zhì)層的位置(位置可顛倒)
(3)解離→漂洗→染色→制片    用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來           分生        中         所有染色體的著絲點都排列在赤道板上

點評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題

施萊登和施旺共同提出( )

A.中心法則 B.分離定律 C.細(xì)胞學(xué)說 D.進(jìn)化學(xué)說

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致了細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞衰老時,多種酶活性降低,呼吸速率減慢

C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞程序性死亡

D.與癌變有關(guān)的原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是(  )
A.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,沒有生物膜系統(tǒng)
B.圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運輸方式?jīng)]有共同點
C.圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D.腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L-1).下列敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)a可能是蔗糖
B.在該實驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線③酶濃度高于曲線②和①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.水是生命之源,是目前所知地球上和我們體內(nèi)最豐富的物質(zhì),也是非常重要的一種化合物.請問下列有關(guān)生物問題的說法正確的是(  )
A.在通過注射來研究某物質(zhì)在動物體內(nèi)的功能時,往往需要使用蒸餾水作用空白對照組
B.當(dāng)人飲水不足時,血漿滲透壓升高,此時垂體合成的抗利尿激素量增加
C.人排尿的目的是將體內(nèi)多余的水分排出,以維持體內(nèi)水的平衡
D.細(xì)胞中自由水占總含水量的比例降低時,細(xì)胞內(nèi)運輸養(yǎng)料和代謝廢物能力減小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為溶酶體的示意圖,有關(guān)分析不正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞內(nèi)含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)的膜屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B.溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的流動性有關(guān)
C.H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
D.溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子,那么,四分體時期的一對同源染色體含有(  )
A.1個雙鏈的DNA分子B.2個雙鏈的DNA分子
C.2個單鏈的DNA分子D.4個雙鏈的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

1.根據(jù)醫(yī)囑,高危糖尿病人不能飲用含糖飲料.某營養(yǎng)型飲料普遍適用于健康人群,生物興趣小組通過探究該飲料是否含有可溶性還原糖這一指標(biāo)來確定該待測飲料是否適合高危糖尿病患者飲用.
材料用具:待測飲料,葡萄糖溶液,斐林試劑,清水,試管,大燒杯,酒精燈等.實驗步驟:
(1)兩支相同的試管,編號1、2,在1號試管中加入2mL葡萄糖溶液,2號試管中加入等量的待測飲料;
(2)向1、2號試管中各加入lmL,斐林試劑,震蕩搖勻;
(3)將兩支試管同時放入盛有50〜65℃溫水的大燒杯中加熱約2min;
(4)觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果分析及結(jié)論:1號試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀.若2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明待測飲料中不含還原糖,該飲料適用于高危糖尿病病人飲用;若2號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀;說明該飲料不適于高危糖尿病病人飲用.

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同步練習(xí)冊答案
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