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圖1為細胞有氧呼吸過程示意圖;圖2為了研究光合作用,生物小組的同學把菠菜葉磨碎,分離出細胞質和全部葉綠體,然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質,分別裝在四支試管內并進行光照.下列有關分析正確的是(  )
A、圖1中②、③、⑥三物質依次是氧氣、水、二氧化碳
B、圖1中(二)、(三)過程均能產生大量的ATP
C、圖2能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A、B
D、圖2能發(fā)生光合作用光反應過程的試管有B、D
考點:有氧呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:細胞呼吸分無氧呼吸和有氧呼吸.無氧呼吸的場所是細胞質基質,有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體.根據有氧呼吸三個階段的原料和產物,可推知①是丙酮酸,②是水,③是二氧化碳,④是[H],⑤是氧氣,⑥是水.第一、二階段產生少量的能量,第三階段產生大量的能量.光反應發(fā)生的條件是光合色素、酶、光.
解答: 解:
A、圖1中②、③、⑥三物質依次是水、二氧化碳、水.故A錯誤.
B、圖1中(二)、(三)過程是有氧呼吸的第二、三階段,第二階段產生少量的ATP,第三階段產生大量ATP.故B錯誤.
C、細胞呼吸分無氧呼吸和有氧呼吸.無氧呼吸的場所是細胞質基質,有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體.圖2能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A、B.故C正確.
D、光反應發(fā)生的條件是光合色素、酶、光.但試管D只有光合色素,沒有有關的酶,所以不能發(fā)生光反應.故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了細胞呼吸和光合作用的發(fā)生過程、場所和條件等相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素是植物生長發(fā)育過程中不可缺少的物質.請據圖分析回答:

(1)圖甲表示番茄種子播種后生長發(fā)育過程中各種植物激素含量的變化情況,推測對種子萌發(fā)起抑制作用的激素是
 
.圖乙表示番茄果實發(fā)育、成熟過程中的某些激素含量變化,番茄幼果快速生長時期,除了生長素能促進細胞伸長外,
 
也具有相同的作用;果實成熟過程中含量升高的激素有
 
.植物能有序生長發(fā)育的根本原因是
 

(2)圖丙表示不同濃度生長素對番茄莖生長的影響.分析可知促進和抑制番茄莖生長的生長素濃度范圍分別是
 
.生長素發(fā)揮生理作用首先是與細胞膜上的受體結合,這體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關系.某生物的黑色素產生需要如圖3所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的(  )
A、由圖2所示的基因型可以推知:該生物個體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的
(A+T+C)
b 2
鏈的(A+T+G)=0.3,則b2為RNA鏈
C、若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質乙
D、圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給在細胞核重新編程研究領域做出杰出貢獻的 兩位科學家.他們將4個關鍵基因移植入已分化的體細胞中并表達,使這個細胞成 為具有類似干細胞的誘導多能干細胞(iPS細胞).下圖為該技術在人體細胞中實 驗示意圖:

據圖分析下列說法正確的是(  )
A、iPS細胞的遺傳信息與肌肉細胞相同,其增殖過程中關鍵基因能夠復制
B、過程①②③是基因選擇性表達的結果,圖示過程體現(xiàn)了iPS細胞的全能性
C、關鍵基因表達過程將改變肌肉細胞的細胞質環(huán)境,使細胞功能趨向專門化
D、用該技術得到的新生器官替換供體病變器官,可大大提高器官移植成功率

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家采用基因工程技術將矮牽牛中控制藍色色素合成的基因A轉移到玫瑰中,以培育藍玫瑰,下列操作正確的是(  )
A、利用DNA分子雜交技術從矮牽牛的基因文庫中獲取基因A
B、用氯化鈣處理玫瑰葉肉細胞,使其處于感受態(tài)
C、用含四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選轉基因玫瑰細胞
D、將基因A導入玫瑰細胞液泡中,防止其經花粉進入野生玫瑰

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCR是一種體外迅速擴增DNA片段的技術,其基本原理和過程與細胞內DNA的復制類似.下列關于兩者共同點的敘述,不正確的是(  )
①邊解旋邊復制
②遵循堿基互補配對原則
③需要引物
④過程可分為變性、復性、延伸等步驟.
A、①⑦B、⑦③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞工程的敘述,正確的是(  )
A、PEG誘導動物細胞融合形成的雜種細胞,經動物細胞培養(yǎng)能得到優(yōu)良動物個體
B、使用冷凍保存的正常細胞通常為10代以內,以保持細胞正常的二倍體核型
C、在高倍顯微鏡下觀察發(fā)生基因突變的細胞比例可推知某化學藥品的毒性
D、用胰蛋白酶處理動物組織后,可用無菌水稀釋制成細胞懸浮液

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵.下列實驗與所用試劑對應正確的是(  )
A、觀察洋蔥表皮細胞質壁分離----0.5g/mL的蔗糖溶液
B、探究酵母菌的呼吸方式----BTB(溴代麝香草酚藍)溶液
C、葉綠體色素的分離---無水乙醇
D、觀察細胞的有絲分裂中染色體行為----蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜系統(tǒng)結構與功能的敘述中,錯誤的是(  )
A、唾液淀粉酶的合成及運輸途徑中直接有關的膜結構是內質網、高爾基體、細胞膜
B、醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細胞內的染色體染色,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
C、實現(xiàn)大鼠脾臟細胞與兔骨髓瘤細胞融合的原理是膜的流動性
D、相對于心肌細胞,胰島細胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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