A. | 甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,光照相同時間,在25℃條件下植物制造的有機物的量最多 | |
B. | 甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,溫度為20℃時,每天光照10小時,植物可以生長 | |
C. | 若乙圖表示種子萌發過程中有關植物激素的變化情況,據圖可知脫落酸與細胞分裂素共同抑制種子萌發 | |
D. | 若丙圖表示蝗蟲種群增長曲線,則在b點時種內斗爭最為激烈,故蝗蟲數量應控制在b點以下 |
分析 分析圖解為解答本題的關鍵.甲圖中,虛線表示光照下CO2的吸收,即凈光合作用吸收CO2的量,實線表示黑暗條件下的CO2釋放,即呼吸作用釋放的CO2的量.乙圖中,隨著種子的萌發,脫落酸的數量逐漸下降,而細胞分裂素和赤霉素有所增加.丙圖中的種群數量增長呈“S”型曲線.
解答 解:A、甲圖中,虛線表示光照下CO2的吸收,即凈光合作用吸收CO2的量,實線表示黑暗條件下的CO2釋放,即呼吸作用釋放的CO2的量,圖中約在25℃條件下凈光合作用量最大,因此植物積累的有機物量最多,A錯誤;
B、圖中溫度為20℃時,光合作用強度為2.5mg/h,呼吸作用強度為1.0mg/h,則一天中的CO2的凈吸收=2.5×10-1.0×24=1mg/h,因此可以看出該條件植物能生長,B正確;
C、乙圖中,隨著種子的萌發,脫落酸的數量逐漸下降,而細胞分裂素和赤霉素有所增加,因此脫落酸抑制種子萌發,細胞分裂素和赤霉素促進種子萌發,C錯誤;
D、丙圖表示蝗蟲種群增長曲線,在K值時種群數量最多,種內斗爭最為激烈,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用、植物激素以及種群的增長曲線等知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳咨詢、產前診斷等對預防遺傳病有重要意義 | |
B. | 羊水檢測可檢查出染色體異常遺傳病和多基因遺傳病 | |
C. | 產前基因診斷不含致病基因的胎兒也可能患先天性疾病 | |
D. | 經B超檢查無缺陷的胎兒也可能患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
K2CrO4溶液(mmol•L-1) | 觀察的細胞數量 | 進行分裂的細胞數量 | 染色體畸變的細胞數量 | 產生微核的細胞數量 |
0 | 4019 | 523 | 0 | 3 |
50 | 4034 | 467 | 64 | 287 |
100 | 3986 | 314 | 55 | 534 |
150 | 4008 | 283 | 54 | 658 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 短肢 | 正常肢 |
39(雌)、41(雄) | 119(雌)、121(雄) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水與結合水之間可以相互轉化 | |
B. | 自由水是指不與細胞中其他物質結合、可自由流動的水 | |
C. | 在代謝旺盛的細胞中,自由水的含量比例更大 | |
D. | 晾曬植物的種子時,失去的水是自由水和結合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞分裂的結果 | B. | 干細胞分化的結果 | ||
C. | 干細胞生長的結果 | D. | 干細胞成熟的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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