A. | 在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢 | |
B. | 在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質量分數和目的都不相同 |
分析 、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗的原理:原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大.當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水,原生質層收縮進而質壁分離.當細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞滲透吸水,使質壁分離復原.
解答 解:A、在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢,A正確;
B、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下,時間較短,B正確;
C、將洋蔥表皮細胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水,會產生質壁分離;然后硝酸根離子和鉀離子以主動運輸的方式進入細胞,細胞液的濃度高于外界溶液,植物細胞吸水,發生質壁分離自動復原的現象,;酵母菌的有氧呼吸產物是CO2和H2O,無氧呼吸產物是酒精和CO2.所以不可以通過是否產生CO2來確定其呼吸方式,C錯誤;
D、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質量分數和目的都不相同,前者用15%的鹽酸,目的是解離,而后者用8%的鹽酸,目的是水解,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用、觀察質壁分離及復原實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中含量最多的兩種物質都含有C、H、O三種元素 | |
B. | 組成生物體的主要元素有C、H、O、N、P、S | |
C. | H1N1病毒的組成元素有C、H、O、N、P等 | |
D. | Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合可導致基因重組 | |
B. | 基因重組產生原來沒有的新基因 | |
C. | 基因重組是生物變異的主要來源 | |
D. | 基因重組能產生原來沒有的新基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞內沒有成型的細胞核,故沒有核膜的細胞均屬于原核細胞 | |
B. | 真核細胞有多種具膜的細胞器,而原核細胞沒有任何具膜的細胞器 | |
C. | 通常真核細胞具有更大的表面積與體積比 | |
D. | 真核細胞、原核細胞的遺傳信息分別儲存在DNA、RNA中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內膜中的蛋白質含量比外膜高 | |
B. | 內、外膜上均有大量運出ATP和運入ADP的結構 | |
C. | 膜間隙和線粒體基質中的主要成分相同 | |
D. | 線粒體基質中應含有tRNA和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后下降 | |
B. | 在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶 | |
C. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后上升一段時間又下降 | |
D. | 在玻璃檜中會測到葡萄搪、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用顯微鏡檢測胎兒是否患21三體綜合征 | |
B. | 各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的 | |
C. | 胎兒是否患病與孕婦的遺傳物質、飲食、心態等多方面都有關 | |
D. | 如果一對正常的夫婦第一胎生了一個患紅綠色盲的兒子,則第二胎可盡量生育一女孩 |
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