(8分)某實驗室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細胞,必須從培養基中獲取。為了驗證DNA復制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,現提供如下實驗方案請補充。
(1)原理:DNA主要分布在________ ,其基本組成單位是 ;RNA主要分布在 ,其基本組成單位是________ 。
材料:突變細胞,基本培養基,核糖核苷酸,14C-核糖核苷酸,脫氧核苷酸,14C-脫氧核苷酸,放射性探測儀。
(2)步驟:第一步:配置等量基本培養基,分為A組、B組。
第二步: 。
第三步:分別接種等量的突變細胞,相同且適宜條件培養,一段時間后,分別選取其子代細胞檢測放射性。
第四步:A組放射性主要出現在細胞核,B組放射性主要出現在細胞質。
(3)實驗分析并回答,A組和B組子代細胞實驗結果出現差異的原因: 。
(1)細胞核 脫氧核苷酸 細胞質 核糖核苷酸
(2) 第二步:向A組添加適量的14C脫氧核苷酸和核糖核苷酸 向B組添加適量的14C核糖核苷酸和脫氧核苷酸
(3)原因: A組細胞利用14C脫氧核苷酸合成DNA,而DNA主要分布在細胞核,所以細胞的放射性主要出現在子代細胞細胞核 B組細胞利用14C核糖核苷酸合成RNA,而RNA主要分布在細胞質,所以放射性主要出現在子代的細胞質。
【解析】
試題分析:
(1)DNA主要分布于細胞核,少數分布在線粒體,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸。RNA主要分布于細胞質,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸。
(2)要驗證DNA復制的原料是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,應分別向A組添加適量的14C脫氧核苷酸和核糖核苷酸,向B組添加適量的14C核糖核苷酸和脫氧核苷酸,可根據被標記的核苷酸在細胞中的分布情況判斷。
(3)因為A組細胞利用14C脫氧核苷酸合成DNA,而DNA主要分布在細胞核,所以細胞的放射性主要出現在子代細胞細胞核。B組細胞利用14C核糖核苷酸合成RNA,而RNA主要分布在細胞質,所以放射性主要出現在子代的細胞質。
考點:本題考查核酸及實驗設計的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學進行的生物學知識的下列總結中正確的是
A.每種生物體內都有兩種核酸,但噬菌體、藍藻、酵母菌的遺傳物質都是脫氧核糖核酸
B.核糖體在真核細胞與原核細胞中具有不同的功能
C.多細胞生物體都是由一個受精卵經過細胞的增殖和分化發育而成
D.細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由三磷酸腺苷直接提供能量的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經系統正常發育過程中神經細胞數量的調節機制如圖所示。下列說法正確的是( )
A.細胞程序性死亡不利于神經系統正常發育
B.生存因子影響了神經細胞的基因表達
C.神經細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息
D.死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)在學習了傳統發酵技術后,某同學利用新鮮的葡萄汁來嘗試制作果酒和果醋,選用了如下圖所示裝置,請據圖回答下列問題。
(1)仔細觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥,請改正:① ②______________
(2)在制作果酒和果醋時,充氣口的使用方法是 。
(3)排氣管用彎曲細長的玻璃管或彎曲的長膠管與瓶身相連,原因是 。
(4)出料口的作用是 。
(5)接種醋酸菌,需升高溫度到 ℃,并且需要通氣,這是因為醋酸菌為 。與醋酸菌相比較,酵母菌在細胞結構上最大的特點是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經一肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A.③的內容物釋放到②中要依賴生物膜的流動性
B.刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從F到E,發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D.刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質量調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能引起抗利尿激素分泌減少的是( )
A.血漿電解質濃度增加 B.大量流汗
C.食用過咸的菜肴 D.大量飲水
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質量調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養液中,同時檢測某種激素的含量。經過一段時間培養后,再檢測培養液中該激素的含量,發現該激素含量增加,這種激素是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.雌激素
C.雄激素 D.促性腺激素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省煙臺市高一上學期期末模擬檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略。
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A______ |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
b.按下表內要求進行操作;
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程 | ++ | - | + | C______ |
回答下列問題:
(1)表中A的數值為 ,C的顏色深淺程度 (用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是 ,無關變量有 (寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是 。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右圖上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線(直接畫在原圖上)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東肇慶中小學教學質量評估高一上期末統測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)運動員在進行不同項目運動時,機體供能方式不同。對兩種運動項目的機體總需氧量、實際攝入氧量和血液中乳酸增加量進行測定,結果如下:
運動項目 | 總需氧量(升) | 實際攝入氧量(升) | 血液乳酸增加量 |
①馬拉松跑 | 600 | 589 | 略有增加 |
②400米跑 | 16 | 2 | 顯著增加 |
根據以上資料分析:
(1)馬拉松跑、400米跑過程中,機體的主要供能方式分別是_______、______(填字母)。
A.無氧呼吸 B.有氧呼吸
(2)在①和②的供能過程中,相同點是體內有機物分解的第一階段完全相同,是指葡萄糖分解為________,并形成少量的_________和___________。
(3)①、②兩種供能過程,供能多的是______,過程①的代謝產物是______,過程②的代謝產物是________。
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