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12.人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示.請回答下列問題.

(1)卵母細胞除從活體輸卵管中沖取外,還可從已處死的雌鼠卵巢中獲取.
(2)圖中的高血壓相關基因作為目的基因,質粒作為載體,二者需用同一種限制酶切割后連接成重組載體,該過程與質粒上含有限制酶切割位點有關.
(3)子代大鼠如果檢測到體內有相關蛋白和出現高血壓,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.
(4)與植物組織培養的培養基相比,動物細胞培養液中通常需加入動物血清、血漿.
(5)轉基因大鼠培養過程一般先將高血壓轉基因導入大鼠的受精卵,然后進行早期胚胎培養,再進行胚胎移植,生下轉基因牛犢.

分析 分析題圖:圖示是利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程圖.圖中包括體外受精過程、采用轉基因技術將目的基因導入受精卵的過程、早期胚胎發育過程以及胚胎移植過程.

解答 解:(1)卵細胞一般可從雌鼠的輸卵管或卵巢中獲取.
(2)題圖中的高血壓相關基因作為目的基因,質粒作為載體,二者需用同種限制性核酸內切酶切割后才能連接成重組載體,該過程與質粒上有限制酶切割位點有關.
(3)若在子代大鼠的體內檢測出與高血壓相關的蛋白質,則從分子水平上說明高血壓相關基因已成功表達;若子代大鼠的血壓升高,則從當個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達.
(4)早期胚胎的培養液一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養成分,以及血清等物質.
(5)當受體細胞為動物細胞時,一般選擇受精卵,利用顯微注射法將目的基因導入受體細胞,然后進行早期胚胎培養,再進行胚胎移植,生下轉基因牛犢.
故答案為:
(1)輸卵管 卵巢 
(2)目的基因 載體 限制酶切割位點 
(3)檢測到體內有相關蛋白 出現高血壓 
(4)動物血清、血漿 
(5)受精卵 早期胚胎培養

點評 本題考查了基因工程、胚胎工程的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌校級月考)遺傳因子為Aa的植物體產生的雌雄配子的數量是( )

A.雌配子A:雄配子a=1:1

B.雄配子A:雌配子a=1:1

C.雄配子:雌配子=1:1

D.雄配子比雌配子多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因導入小鼠體內,檢測轉基因小鼠的癌癥發病率,結果如圖所示.進一步研究發現,乳腺和唾液腺的癌變率較高的.下列說法正確的是(  )
A.可用農桿菌轉化法將癌基因導入小鼠體內
B.兩種癌基因共同作用使細胞更易發生癌變
C.只要有Myc或Ras基因,細胞就會癌變
D.Myc和Ras基因的表達沒有組織特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于基因工程的有關說法,錯誤的是(  )
A.限制酶只能用于切割目的基因
B.限制酶切割DNA分子具有特異性
C.限制酶切割DNA分子后可產生黏性末端和平末端兩種類型
D.載體的作用是攜帶目的基因導入受體細胞中,使之穩定存在并表達

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.SRY-PCR是對移植前的人胚胎進行性別鑒定的技術.基本操作程序如下:
(1)從被測胚胎的滋養層中取出幾個細胞.
(2)以Y染色體上SRY基因(性別決定基因)的一段序列作引物,用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增.根據SRY基因序列設計的引物長度一般為20~24個核苷酸,其不宜過短的原因主要是防止引物隨機結合.兩種引物中G+C的含量相差不宜過大,原因主要是G+C的含量差別過大,低溫復性溫度難以統一.
(3)最后可用放射性同位素標記的含有SRY基因的特異性DNA序列作探針,利用DNA分子雜交技術檢測擴增產物.如果某早期胚胎檢測結果為陽性,則可判斷該胚胎發育成的個體性別是雄性.若該技術崗位上的操作人員為男性,要求一定要戴好手套、口罩和工作帽等,主要原因是男操作員的RY基因可能污染樣品.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•棗陽市校級月考)胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP.回答下列問題:

(1)葡萄糖進入骨骼肌細胞內的運輸方式是 ,胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是

(2)健康人進餐后,血糖濃度 ,胰島素分泌 ,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,其意義是

(3)胰島素可對骨骼肌細胞和脂肪細胞起作用,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對基因工程的理解,正確的是(  )
①可按照人們的意愿,定向改造生物遺傳特性的工程;
②對基因進行人為刪減或增添某些堿基;
③是體外進行的人為的基因重組;
④在實驗室內,利用相關的酶和原料合成DNA;
⑤主要技術為體外DNA重組技術和轉基因技術;
⑥在DNA分子水平上進行操作;
⑦一旦成功,便可遺傳.
A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤⑥⑦C.①③⑤⑥⑦D.①②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關細胞的敘述錯誤的是(  )
A.大腸桿菌基因的轉錄僅發生在擬核區
B.藍藻沒有葉綠體,但可以進行光合作用
C.乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同
D.酵母菌的細胞核和線粒體內可進行復制DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.大腸桿菌有許多菌株,菌株A:met- bio- thr+ leu+ thi+(需要在基本培養基中補充甲硫氨酸、生物素),菌株B:met+ bio+ thr- leu- thi-(需要在基本培養基中補充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺).科學家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗,請分析回答:

(1)菌株A和B混合培養幾小時,把細菌細胞洗滌后涂布在基本培養基的固體平板上,發現長出了若干野生型菌落,對此實驗現象可作出三種假設:
①營養上發生了互補,即菌株A所需的met- bio-從菌株B泄漏得到,菌株B所需的thr- leu- thi-從菌株A泄漏得到.
②基因突變;
③不同細菌間遺傳物質發生交換;
(2)為了證明上述假設①,有人設計了一種U型管(如圖2),中間有過濾器隔開,細菌不能通過,但培養液和營養物質可通過,實驗如下.請你補充相關實驗內容:
實驗步驟:①在U型管中加入液體基本培養基;
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養幾小時;
③將U型管兩端的細菌各自取出洗滌后,分別涂布在基本培養基的固體平板,觀察其數量和存活狀態.
實驗結果:沒有任何新細菌或菌落產生.
實驗結論:菌株A與菌株B不可能通過營養互補產生菌落
( 3)發現大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性.某興趣小組為探究母乳中新發現的蛋白質H與青霉素組合使用對菌株生長的影響,實驗設計及結果如表.請補充組別2的相關信息.
組別培養基中的添加物野生型菌株
1100μg/mL蛋白質H生長正常
22μg/mL青霉素生長正常
32μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質H死亡

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