下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞工程的原理是細(xì)胞的全能性 |
B.綿羊多利的誕生,說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培育新物種 |
D.試管嬰兒技術(shù)包括核移植和胚胎移植技術(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
從H1N1到H7N9,新型禽流感病毒的不斷出現(xiàn),威脅著人類健康。下列關(guān)于免疫的說法錯誤的是
A.H7N9侵入人體后,體液免疫和細(xì)胞免疫都起作用 |
B.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
C.效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
D.通過基因測序技術(shù)可了解H7N9的RNA序列,加快病毒疫苗的研發(fā)進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度
②在棄耕農(nóng)田演替至森林過程中,物種豐富度和有機物總量均不斷增加
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④與北極苔原相比,熱帶雨林抵抗力穩(wěn)定性強、恢復(fù)力穩(wěn)定性強
A.①② | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,不正確的是( )
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體 |
B.誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合,進(jìn)而形成雜種細(xì)胞 |
C.植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物 |
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某種群的年齡組成如甲圖所示,增長曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲圖的年齡組成是增長型,在t2時期很可能屬于這種年齡組成 |
B.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時期很可能屬于這種年齡組成 |
C.甲圖的年齡組成是增長型,在t1時期很可能屬于這種年齡組成 |
D.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時期很可能屬于這種年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于( )
A.培養(yǎng)基不同 |
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 |
C.動物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D.動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯誤的是
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 |
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理 |
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的 B 淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 |
D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
研究某水域生態(tài)系統(tǒng)中藻類(假設(shè)是唯一生產(chǎn)者)固定太陽能的狀況,可先把藻類從已知水體中過濾出來,測定藻類的生物量,并據(jù)此推算出該生態(tài)系統(tǒng)中藻類光合作用固定的太陽能。以下敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)在光照強度適宜時,可成倍提高能量流動的傳遞效率 |
B.藻類細(xì)胞中所含色素的種類和比例與水域深度無關(guān) |
C.藻類固定太陽能的同時不一定都伴隨物質(zhì)循環(huán)發(fā)生 |
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于藻類所固定的太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
英國著名經(jīng)濟學(xué)家K·E·博爾丁把對自然界進(jìn)行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟模式稱為“牧童經(jīng)濟”,下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是
A.沙塵暴頻發(fā) | B.火山爆發(fā) |
C.溫室效應(yīng)加劇 | D.濕地內(nèi)物種減少 |
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