A. | 顯微鏡觀察的程序:取鏡→安放→對光→加片→觀察,先在低倍鏡下找到物像,然后轉動轉換器換成高倍鏡 | |
B. | 物鏡越長,放大倍數越大,距裝片距離越近,目鏡越短,放大倍數越小 | |
C. | 如視野中的某觀察物像位于左下方,若要移到中央,應將裝片或切片向左下方移動 | |
D. | 在10×10的放大倍數下看到64個細胞充滿視野,則轉換為10×40的放大倍數后看到充滿視野的細胞數為8個 |
分析 光學顯微鏡的使用步驟:
1、取鏡和安放①右手握住鏡臂,左手托住鏡座.②把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡.
2、對光①轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離. ②把一個較大的光圈對準通光孔.左眼注視目鏡內,右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉動反光鏡,看到明亮視野.
3、觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔. ②調焦:轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本,直到物鏡接近載玻片.這時左眼向目鏡內看,同時反向轉動粗準焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物像,物像不清晰,再調節細準焦螺旋,使物像更加清晰.
4、最后整理實驗臺
注意事項:①用顯微鏡觀察標本時,首先要轉動圖中標號為粗準焦螺旋的部件.使鏡筒下降到接近玻片標本為止,然后,用 左眼觀察目鏡,再調節鏡筒使之 上升,直到找到物象為止.②觀察時應先選用 低倍物鏡轉動F 轉換器再轉換高倍鏡.③在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.
解答 解:A、顯微鏡觀察的程序:取鏡→安放→對光→加片→觀察→收鏡,先在低倍鏡下找到物像將要觀察的物像移到視野中心,然后轉動轉換器換成高倍鏡,A錯誤;
B、物鏡鏡頭越長,放大倍數越大;目鏡鏡頭越長,放大倍數越小,B錯誤;
C、在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,如視野中的某觀察物像位于左下方,若要移到中央,應將裝片或切片向左下方移動,C正確;
D、放大倍數越大,視野中所觀查的細胞數越少.之前放大100倍看到細胞數有64個,那么放大400倍所看到細胞數就只有原來的$\frac{1}{4}$,也就是只有64×$\frac{1}{4}$=16個,D錯誤;
故選:C.
點評 此題主要考查的顯微鏡的使用方法,解此類題的關鍵是正確使用顯微鏡,具備一定的實驗操作能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 腐乳制作所需要的適宜溫度最高 | |
B. | 果醋發酵包括無氧發酵和有氧發酵 | |
C. | 菌種均可來自于自然環境、接種純凈的菌種則品質更佳 | |
D. | 使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米子粒播于肥沃的土壤,植株結的穗大粒飽;播于貧瘠的土壤,植株結的穗小粒癟 | |
B. | 黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交,F2中出現黃色凹陷粒與白色飽滿粒 | |
C. | 在野外的棕色獼猴中出現了白色獼猴 | |
D. | 小麥花藥的離體培養所培育的植株產生的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草莓果實自然發育成熟 | B. | 人舌尖觸及蔗糖時會有甜的感覺 | ||
C. | 自然生長的雪松樹冠呈塔形 | D. | 饑餓時人體血糖仍維持正常水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質中含有核酸和參與光合作用的酶 | |
B. | 在生物膜的動態變化過程中,高爾基體的膜面積減小 | |
C. | 高爾基體、中心體均與高等植物細胞的有絲分裂有關 | |
D. | 雌性激素合成的場所是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動運輸過程中,乙的含量會不斷增加 | |
B. | 甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結構相同 | |
C. | 丙中不含磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在含R型菌的培養基中添加S菌萃取物和蛋白質水解酶,則無S菌落出現 | |
B. | 在含R型菌的培養基中添加S菌萃取物和RNA水解酶,則有S菌落出現 | |
C. | 在含R型菌的培養基中添加S菌萃取物和DNA水解酶,則無S菌落出現 | |
D. | 在含R型菌的培養基中添加S菌萃取物和蛋白質水解酶,則有S菌落出現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導染色體多次復制 | |
B. | 促進染色單體分開,形成染色體 | |
C. | 促進著絲點分裂,是染色體數目加倍 | |
D. | 抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成 |
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