A. | 激素的化學本質為蛋白質 | B. | 激素只能運送到靶細胞 | ||
C. | 激索和酶一樣一經離體即失去活性 | D. | 激素一旦發揮作用后便會滅活 |
分析 酶和激素的區別和聯系:
酶 | 激素 | ||
區 別 | 來源 | 所有活細胞 | 植物:一定部位的活細胞產生;動物:由內分泌腺細胞產生 |
本質 | 有機物.大多數酶是蛋白質,少量的酶屬于RNA | 有機物,如蛋白質、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 調節功能 | |
作用范圍與特點 | 在細胞內或分泌到細胞外催化特定的化學反應,具有功能的專一性. | 通過體液運輸,作用于相應的靶器官,具有作用部位的特異性,但一種激素可以有多種功能. | |
作用條件 | 受pH、溫度等因素的影響 | 與神經系統密切聯系 | |
相同點 | 微量,作用大,屬于高效能物質, | ||
聯系 | 激素對新陳代謝具有調節作用,離不開酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成與分泌在一定程度上相互影響. |
解答 解:A、甲狀腺激素的化學本質是一種含碘的氨基酸衍生物,不屬于蛋白質,A錯誤;
B、激素產生后會通過體液運輸到全身,但只作用于靶細胞,B錯誤;
C、激素只能在體內發揮作用,而酶可以在體內發揮作用,也可以在體外發揮作用,C錯誤;
D、激素一旦發揮作用后便會滅活,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶和激素的相關知識,要求考生識記酶和激素的特征、發揮作用的場所、作用等基礎知識,能正確區分兩者,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為甲一戊五種類型豌豆的有關雜交結果統計。甲一戊中表現型相同的有
A甲、丙 B、甲、戊 C、乙、丙、丁 D、乙、丙、戊
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②通常使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂過程中秋水仙素能抑制紡錘體的形成 | |
B. | 利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質優良的單倍體植株 | |
C. | 由花粉直接發育成的植物體是單倍體,過程①體現了植物細胞的全能性 | |
D. | 與正常植株相比,植株A高度不育,植株A有4種基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質循環再生原理 | B. | 協調與平衡原理 | ||
C. | 整體性原理 | D. | 系統學和工程學原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素近促進移植物的生長 | B. | 垂體能分泌促生長激素 | ||
C. | 生長激素能促進細胞免疫 | D. | 生長激素是一種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期染色體還未復制,細胞核內DNA已完成了復制 | |
B. | ③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現細胞板 | |
C. | ①→②表示著絲點分裂,染色體數目加倍,細胞核內DNA分子數目也隨之加倍 | |
D. | ②→③表示染色體平均分配到兩個子細胞中,細胞核內DNA分子也隨之平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA是原核生物的遺傳物質 | |
B. | 禽流感病毒的RNA能控制其蛋白質的合成 | |
C. | 含有核酸的細胞器只可能是葉綠體和線粒體 | |
D. | 真核生物中,DNA和RNA都能控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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