A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
分析 1、分析圖示,細(xì)胞Z能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞;細(xì)胞Y為B細(xì)胞,細(xì)胞X為T(mén)細(xì)胞.
2、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
4、自身免疫病:是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。e例:風(fēng)濕性心臟病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等.
解答 解:①淋巴因子能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞(細(xì)胞Y)增殖分化形成漿細(xì)胞(細(xì)胞Z),①正確;
②圖中看出,抗體A能夠作用于甲狀腺細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞分泌甲狀腺激素,可推測(cè)抗體A具有類(lèi)似于促甲狀腺激素的生理功能,②正確;
③下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié),③錯(cuò)誤;
④若物質(zhì)G可用于治療該甲狀腺?gòu)浬⑿詫?duì)稱(chēng)性腫大,則其作用機(jī)理是抑制B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,從而減少抗體A的產(chǎn)生,④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體免疫以及甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液免疫的調(diào)節(jié)過(guò)程,識(shí)別圖中各細(xì)胞的名稱(chēng),區(qū)分掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),再結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 指示劑 | 瓊脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照時(shí)[H]的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜 | |
B. | 分析兩條曲線(xiàn)的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時(shí)間是l0時(shí) | |
C. | 7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 圖中陰影部分面積表示8~13點(diǎn)的有機(jī)物積累量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于抗毒作物的培育 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備肝腫瘤細(xì)胞懸液時(shí),可用胃蛋白酶處理腫瘤組織塊 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,C02的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 | |
C. | 體外培養(yǎng)時(shí)腫瘤細(xì)胞會(huì)失去接觸抑制而出現(xiàn)無(wú)限增殖的現(xiàn)象 | |
D. | 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代以后,遺傳物質(zhì)都會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比,細(xì)胞中的DNA相同,RNA不同 | |
C. | 記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 | |
D. | 記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組、基因突變、染色體變異 | B. | 基因突變、基因重組、染色體變異 | ||
C. | 基因重組、染色體變異、基因突變 | D. | 染色體變異、基因重組、基因突變 |
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